某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____,6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是______
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有____個(gè),葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有___小時(shí)。
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是____h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度_____。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體____(是╱否)有有機(jī)物的積累。
(4)如果用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將____(填“上移”、“下移”或“不變”)。
(每空1分,共8分)
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 ? 由線粒體移向葉綠體?? (2)4 12(3)36 弱 ? 有? (4)上移
【解析】
試題分析:(1)由圖可知實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)內(nèi)二氧化碳濃度上升,是因?yàn)楹粑饔冕尫诺,此時(shí)沒(méi)有光照強(qiáng)度不能進(jìn)行光合作用,故產(chǎn)生ATP的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,6小時(shí)是拐點(diǎn)代表光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)是線粒體生成的二氧化碳到葉綠體被利用。
(2)圖中拐點(diǎn)有4個(gè),說(shuō)明光合作用等于呼吸作用速率的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),葉綠體無(wú)氧氣生成的時(shí)間有(3-0)+(27-21)+48-45)=12小時(shí)。
(3)由圖可知在36小時(shí)時(shí)二氧化碳吸收速率最大,由二氧化碳吸收速率可知前24小時(shí)的光照強(qiáng)度應(yīng)該沒(méi)有后24小時(shí)的強(qiáng),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)后因?yàn)槭覂?nèi)二氧化碳濃度比起點(diǎn)時(shí)低說(shuō)明光合作用消耗了二氧化碳積累的有機(jī)物。
(4)如果用綠光進(jìn)行照射光合作用強(qiáng)度降低,所以最后的c點(diǎn)會(huì)上移。
考點(diǎn):本題考查光合作用相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形信息的分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸速率恒定),據(jù)圖分析正確的是
A.圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
B.綠色植物CO2吸收速率達(dá)到最大的時(shí)刻是第45小時(shí)
C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱
D.實(shí)驗(yàn)全過(guò)程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ,12h時(shí)細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是 。
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 個(gè),若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照,葉綠體內(nèi)C3含量變化是 。
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是 h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度 。
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將 (填“上移”、“下移”或“不變”),
原因是 。
(5)另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,對(duì)植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對(duì)照組植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北省高三10月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)8h時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______ ,6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是______________。
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有____個(gè),由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是____________(填“增加”“減少”或“基本不變”)。
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是____h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度_____________。
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將____(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市高三能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有____個(gè)。
(2)6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是 ,由12時(shí)到18時(shí),葉綠體內(nèi)C3含量變化是 。
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是 h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度 。
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將 (填“上移”、“下移”、“不變”),原因是 。
(5)某同學(xué)要初步探究植物新鮮葉片中色素的種類(lèi)及相對(duì)含量,可依據(jù)____ 原理提取色素,采用紙層析法分離色素。如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是____ (至少答2點(diǎn))。
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