下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是

A．一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型曲線增長(zhǎng)
B．農(nóng)作物合理密植時(shí)，其數(shù)量不應(yīng)大于K值
C．自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線
D．影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病和人類活動(dòng)等

A

解析試題分析：一個(gè)新物種引入新的地區(qū)后，如果不適應(yīng)環(huán)境有可能被淘汰掉，故A錯(cuò)誤。要合理密植數(shù)量不能大于K值，故B正確。自然界中因?yàn)橘Y源和環(huán)境條件的限制生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線，故C正確。影響種群數(shù)量的因素有很多，氣候、食物、天敵、傳染病和人類活動(dòng)等都可以，故D正確。
考點(diǎn)：本題考查種群特征相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別是

A．葡萄糖、淀粉B．葡萄糖、糖原
C．纖維素、淀粉D．糖原、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

貨幣狀掌跖角化病是一種單基因遺傳病，患者腳掌部發(fā)病一般從幼兒學(xué)會(huì)走路時(shí)開始，隨年齡增長(zhǎng)患處損傷逐步加重。下圖為某家族中該病的遺傳系譜，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A．此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病
B．IV代中患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳
C．家系調(diào)查與群體調(diào)查相結(jié)合可推斷此病的遺傳方式和發(fā)病率等特點(diǎn)
D．此病的癥狀表現(xiàn)是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)分解者的敘述中，正確的是(  )。

A．在分解動(dòng)植物遺體時(shí)，將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生產(chǎn)者再利用
B．將動(dòng)植物的遺體等分解成無(wú)機(jī)物，供給生產(chǎn)者再利用
C．分解者是食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物
D．各種細(xì)菌、真菌都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，正確的是（  ）

A．DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細(xì)胞S期的DNA復(fù)制及G1期和G2期DNA的轉(zhuǎn)錄
B．蔗糖酶能催化蔗糖水解成兩分子葡萄糖
C．RNA聚合酶能與基因的啟動(dòng)部位相結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D．酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變，酶將失去生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將紅甜菜根的切片，分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時(shí)間，再分別放在清水中浸泡1h，獲得相應(yīng)的浸出液。測(cè)量浸出液中花青素的吸光度（花青素的吸光度代表浸出液中花青素的濃度），結(jié)果如下圖所示。以下分析正確的是（  ）

A．細(xì)胞膜通透性與處理溫度成正比
B．溫度低于40℃的溶液中沒(méi)有花青素
C．花青素運(yùn)輸受膜上載體活動(dòng)影響，溫度越高活動(dòng)越強(qiáng)
D．60℃處理后，膜通透性大大增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的（  ）

A．大腸桿菌和酵母菌雖無(wú)線粒體，但都可進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸
B．馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2
C．檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不僅分布在線粒體基質(zhì)，也分布在嵴上
D．需氧呼吸、厭氧呼吸最終都將葡萄糖中的全部的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到ATP中或以熱能散失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列是什么？（  ）

A．BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列：AATT—
B．BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列：AGCT—
C．EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列：AATT—
D．BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列：GATC—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（   ）

A．濃度高于 mol／L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
C．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯
D．“離體植物莖段的生長(zhǎng)量”是本實(shí)驗(yàn)的自變量

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同步練習(xí)冊(cè)答案