下列有關(guān)多糖的敘述中哪一項是不可能的（　�。�
A、它們是生物的主要能源物質(zhì)
B、它們是植物細(xì)胞壁的主要成分
C、它們是遺傳信息的載體
D、它們的分子質(zhì)量大
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對多糖的分類和功能的考查，回憶多糖的分類和不同多糖的功能，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、動物細(xì)胞的糖原和植物細(xì)胞的淀粉是能源物質(zhì)，A錯誤；
B、植物細(xì)胞的纖維素是細(xì)胞壁的主要組成成分，B錯誤；
C、遺傳信息的載體是核酸，不是多糖，C正確；
D、多糖是由葡萄糖聚合形成的高分子化合物，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：對多糖的分類和功能的理解、記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人和動物體內(nèi)的儲能物質(zhì)主要分布在（　�。�
①血液    ②肝臟    ③肌肉    ④腎臟．
A、①②B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，等位基因分離、決定非等位基因自由組合的時期發(fā)生在（　　）
A、同時發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期
B、分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期
C、分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂、自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D、分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B、脫氧核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色
C、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D、常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗的說法，正確的是（　�。�
A、兩個實(shí)驗的設(shè)計思路不同
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
C、如果分別用14C和18O標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，也能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗中可用含35S和32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體細(xì)胞中有4對（8條）染色體，其精原細(xì)胞的染色體組成可表示為（　�。�
A、6+XX
B、6+XY
C、6+YY
D、6+XX或6+XY

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做“性狀分離比的模擬實(shí)驗”時，兩個桶內(nèi)都放進(jìn)10只D小球和10只d小球，某同學(xué)分別從兩個桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個小球，為Dd組合的可能性是（　�。�
A、0
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量（均為摩爾數(shù)）如如圖所示．據(jù)圖中信息推斷錯誤的是（　　）
A、氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸，只進(jìn)行無氧呼吸
B、當(dāng)氧濃度為b和d時，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程會不同
C、當(dāng)氧濃度為c時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：2
D、a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是（　　）
A、伴隨細(xì)胞的生長，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
B、人體內(nèi)絕大多數(shù)高度分化細(xì)胞的DNA相同但遺傳信息執(zhí)行情況不同
C、癌細(xì)胞的表面蛋白質(zhì)減少，黏著性降低
D、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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