7.圖甲表示H2O2酶活性(V)受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=c時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間(t)的變化曲線.若改變某一初始條件,下列敘述正確的是( 。
A.pH=a或d時(shí),e點(diǎn)為0B.pH=b時(shí),e點(diǎn)下移,f點(diǎn)右移
C.適當(dāng)提高溫度,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)右移D.若H2O2量增加,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)左移

分析 1、分析甲圖:圖甲表示H2O2酶活性(V)受pH影響的曲線,其中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH是H2O2酶的最適pH.
2、分析乙圖:圖乙表示在最適溫度下,pH=c時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間(t)的變化曲線,圖中f點(diǎn)表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間,e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),酶只能縮短達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間,不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活

解答 解:A、pH=a或d時(shí),H2O2酶分別因pH過(guò)低和過(guò)高而變性失活,失去催化H2O2水解的功能,但H2O2在常溫下也能分解,所以e值不為0(e值不變),A錯(cuò)誤;
B、圖乙是在最適pH(pH=c)時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線,當(dāng)pH=b時(shí),酶的活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng),但酶的活性降低不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),即pH=b時(shí),e點(diǎn)不移,f點(diǎn)右移,B錯(cuò)誤;
C、圖乙是在最適溫度下H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線,當(dāng)適當(dāng)提高溫度時(shí),酶的活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng),但酶的活性降低不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),即適當(dāng)提高溫度,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)右移,C正確;
D、若H2O2量增加,則達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng),且化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高,即H2O2量增加,e點(diǎn)上移,f點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,考生理解溫度、pH等因素對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的原理、結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下,pH=c時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間(t)的變化曲線”分析曲線圖獲取正確信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述不正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂末期與高爾基體有關(guān)
B.在分泌蛋白分泌過(guò)程中高爾基體起著轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐作用
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與胰島素和性激素的合成與加工
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)生物膜相互聯(lián)系的樞紐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接供能,下列敘述正確的是( 。
A.ATP合成酶通過(guò)為ADP供能和降低活化能來(lái)催化ATP的合成
B.無(wú)光條件下,線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
C.馬拉松運(yùn)動(dòng)中,骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率
D.細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為減少荔枝蝽等植食性害蟲對(duì)荔枝的危害,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆,并研究了荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲的數(shù)量.請(qǐng)回答:
(1)山綠豆耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對(duì)光能的利用率.無(wú)論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />(2)復(fù)合種植園中,荔枝山綠豆雜草等屬于生產(chǎn)者.與單一種植園相比,復(fù)合種植園中荔枝蝽的數(shù)量減少而生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(3)如果利用農(nóng)藥滅蟲,盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度,但并沒(méi)有將害蟲滅盡,原因之一是通過(guò)生存斗爭(zhēng),害蟲的抗藥性增強(qiáng),這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為群落.用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí),為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差,保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性,應(yīng)注意做到隨機(jī)取樣計(jì)算平均值.從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn).每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表.單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))
不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要生長(zhǎng)狀況基本一致,為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌 處理.
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對(duì)楊、半分解葉最為喜好.由此說(shuō)明葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類,從而增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成
B.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積大
C.a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
D.a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高是由b、c點(diǎn)細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.利用轉(zhuǎn)基因山羊乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)人促紅細(xì)胞生成素(EPO),獲得轉(zhuǎn)基因山羊的過(guò)程如下圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在已知EPO基因的上游和下游堿基序列的前提下,過(guò)程①獲取目的基因的方法為PCR擴(kuò)增.
(2)在過(guò)程②中,應(yīng)用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,使其具有相同的黏性末端.EPO基因表達(dá)載體上要具備啟動(dòng)子和終止子等調(diào)控元件,以便完成EPO基因的轉(zhuǎn)錄.
(3)在過(guò)程③中,用顯微注射法法將EPO表達(dá)載體移入雄原核中.在過(guò)程⑤前,需對(duì)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行鑒定:一是用抗原-抗體雜交法鑒定EPO基因表達(dá)產(chǎn)物;二是用DNA分析法鑒定囊胚的性別,選用雌性胚胎.
(4)為獲得更多轉(zhuǎn)基因山羊,一方面可對(duì)供體母山羊注射促性腺激素促進(jìn)超數(shù)排卵.
另一方面,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割移植,胚胎分割的關(guān)鍵是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)以下關(guān)系或生物學(xué)意義的描述,最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞體積增大,與外界物質(zhì)交換效率就提高B.隔離包括地理隔離和生殖隔離,隔離是物種形成的必要條件C.生長(zhǎng)素濃度升高,植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度就加快D.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自2014年2月至今,西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來(lái)越多國(guó)家的警惕.該病毒侵入人體后( )

A.非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C.刺激吞噬細(xì)胞增殖、分化為多種記憶細(xì)胞

D.相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除

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同步練習(xí)冊(cè)答案