分析 分析圖1:圖中在每個(gè)時(shí)間內(nèi)隨著白花蛇舌草提取物濃度的增加,電位變化逐漸增加,同一白花蛇舌草提取物度下隨著時(shí)間的推移,電位變化先增加后減少,據(jù)此答題.
解答 解:(1)K562細(xì)胞是一種癌細(xì)胞,具有無(wú)限增值的特點(diǎn),是細(xì)胞內(nèi)原癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
(2)圖1中白花蛇舌草提取物HDE處理大約48 h后,K562細(xì)胞內(nèi)線粒體內(nèi)膜跨膜電位下降明顯.從而影響線粒體的功能,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ATP 合成停止,并釋放調(diào)亡誘導(dǎo)因子,最終引起細(xì)胞的凋亡或死亡.
(3)實(shí)驗(yàn)組中獲得的mRNA在逆轉(zhuǎn)錄 酶的作用下,通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程可用合成cDNA,然后通過(guò)PCR 技術(shù)擴(kuò)增cDNA,獲得大量的cDNA.其對(duì)照組使用的是等量不含HDE的RPMI-1640培養(yǎng)基.根據(jù)題意分析β-Actin基因在PCR中起對(duì)照作用.從圖2數(shù)據(jù)可知,用HDE處理2周的K562細(xì)胞中Survivin和Bcl-2的表達(dá)明顯低于未經(jīng)處理的細(xì)胞.
(4)根據(jù)以上分析控制HDE可能通過(guò)降低線粒體內(nèi)膜跨膜電位,抑制抗凋亡基因的表達(dá),從而抑制K562白血病細(xì)胞增殖.
(5)圖中12.8效果最明顯,即用它制藥的最佳用量是使人體的血藥濃度達(dá)到12.8mL/L.
故答案為:
(1)原癌
(2)48 ATP
(3)逆轉(zhuǎn)錄 PCR 不含HDE的RPMI-1640培養(yǎng)基對(duì)照明顯低于
(4)降低線粒體內(nèi)膜跨膜電位 抑制
(5)12.8
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是探究癌細(xì)胞防治的機(jī)理,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力,評(píng)價(jià)并完善實(shí)驗(yàn)步驟,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和根據(jù)提供信息 進(jìn)行推理的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•揚(yáng)州期末)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有( )
A.結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞核 B.功能完善的細(xì)胞膜
C.能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì) D.大而醒目的液泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
抗菌肽濃度(ug/ul) | 0 | 1 | 10-1 | 10-2 | 10-3 | 10-4 | 10-5 | |
實(shí)驗(yàn)組別及研究?jī)?nèi)容 | ||||||||
一 | 3H-TdR攝取量 | 4000 | 1100 | 1180 | 2400 | 4120 | 4310 | 4220 |
二 | 活細(xì)胞總數(shù) | 100 | 140-153 | 180-200 | 212-240 | 148-160 | 80-92 | 20-40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能識(shí)別微生物對(duì)動(dòng)物體攻擊的原因是細(xì)胞表面發(fā)生了特異性的結(jié)合 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 動(dòng)物體進(jìn)行免疫反應(yīng)過(guò)程中樹(shù)突細(xì)胞能直接使微生物裂解 | |
D. | 每個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞表面只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能的輻射量 | B. | 生產(chǎn)者的同化量 | ||
C. | 生產(chǎn)者的呼吸量 | D. | 生產(chǎn)者同化量與呼吸量的差值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +、-、+、- | B. | +、+、+、+ | C. | -、-、-、+ | D. | +、+、+、- |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ①→④→⑤→②→③ | C. | ③→⑤→④→②→① | D. | ④→⑤→③→①→② |
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