A. | 摘除棉花的頂芽,可降低側(cè)芽處生長素濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育 | |
B. | 扦插月季時,保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長素促進(jìn)插條生根 | |
C. | 不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同 | |
D. | 在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的 2,4-D 溶液,可獲得無子果實 |
分析 生長素類似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育(用于培育無籽果實);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽處,抑制側(cè)芽的生長,因此摘除棉花的頂芽,可降低側(cè)芽處生長素濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育,A正確;
B、生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根,因此扦插月季時,保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長素促進(jìn)插條生根,B正確;
C、生長素作用具有兩重性,不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果可能相同,C錯誤;
D、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實,因此在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的 2,4-D 溶液,可獲得無子果實,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物激素及其生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,要求考生識記植物激素的種類、分布及功能,掌握生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過物質(zhì)多級利用可大大提高能量的傳遞效率 | |
B. | 處于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相對穩(wěn)定 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量大多以熱能的形式散失 | |
D. | 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入流動渠道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的肌肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 組成植物細(xì)胞壁主要成分的基本單位是氨基酸 | |
C. | 與動物卵細(xì)胞形成有關(guān)的雌激素屬于脂質(zhì) | |
D. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)中含硫元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、乳酸菌和霉菌都含有細(xì)胞膜 | |
B. | 硝化細(xì)菌、藍(lán)球藻都含有核糖體 | |
C. | 煙草花葉病毒、衣藻和藍(lán)藻都含有細(xì)胞壁 | |
D. | 酵母菌屬于細(xì)菌,無成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在藍(lán)藻細(xì)胞中葡萄糖徹底的氧化分解與線粒體有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞間進(jìn)行信息交流都離不開細(xì)胞膜上的受體蛋白 | |
C. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞膜與核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同 | |
D. | 在核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能自由透過高爾基體膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家常采用胚胎移植的方法,下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是( )
A、試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植
B、用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素
C、胚胎移植時應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎
D、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①②③中溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定 | |
B. | ③中的水都來自② | |
C. | 血漿中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④ | |
D. | ②中含血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì) |
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