【題目】在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量多
A. 綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B. 綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
C. 綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D. 綠色植物→鼠→貓頭鷹
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)正常機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)四幅圖,說(shuō)法正確的是
A. 圖1曲線中處于b點(diǎn)時(shí),血糖濃度最高,此時(shí)血液中胰島素的含量最低
B. 圖2中曲線乙可表示下丘腦破壞后的小鼠隨環(huán)境溫度變化的耗氧量
C. 圖3中,植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),c點(diǎn)、d點(diǎn)分別表示頂芽、側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度
D. 圖4中,HIV侵入人體內(nèi),oa段數(shù)量急劇上升是因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)不能識(shí)別HIV
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的結(jié)構(gòu)中,興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是( )
A. ①→② B. ③→④ C. ②→① D. ④→③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】工礦企業(yè)常見(jiàn)的職業(yè)病——硅肺的病因是:當(dāng)肺吸入硅塵(Si02)后,硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬。由于吞噬細(xì)胞功能受阻,而使肺功能損傷的細(xì)胞器是
A.高爾基體 B.線粒體 C.核糖體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)上圖屬于真核細(xì)胞的是________________,屬于原核細(xì)胞的是___________________,判斷的主要依據(jù)是_________________________________。
(2)將上圖三種細(xì)胞分別置于淸水中,三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是_________,主要原因是_________。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[ ]___________與[①]細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象。
(3)若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,對(duì)應(yīng)于乙圖中[ ]___________,乙圖細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[ ]___________。
(4)若用健那綠染液作為染色劑,可以對(duì)甲、乙細(xì)胞中的___________進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)_________色,此實(shí)驗(yàn)對(duì)材料的要求是:甲、乙細(xì)胞必須是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述正確的是( )
A. 硝化細(xì)菌的核糖體的形成和核仁有關(guān)
B. 培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí),必須在培養(yǎng)基中加入含碳的有機(jī)物
C. 硝化細(xì)菌能同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
D. 硝化細(xì)菌屬于分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A. 制片流程為:解離→染色→漂洗→制片
B. 觀察中期細(xì)胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點(diǎn)分裂
C. 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D. 低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)胡蘿卜素提取過(guò)程的分析正確的是
A. 在把新鮮的胡蘿卜顆粒置于烘箱中烘干時(shí),溫度越高效果越好
B. 在萃取過(guò)程中,在瓶中安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)
C. 在濃縮干燥前,沒(méi)有必要進(jìn)行過(guò)濾
D. 將濾液進(jìn)行蒸餾,蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,留下的是有機(jī)溶液
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