A. | 基因突變 | B. | 染色體結構變異 | C. | 基因重組 | D. | 染色體數目變異 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、誘變育種所依據的遺傳學原理是基因突變,A錯誤;
B、染色體結構變異不是育種方法的原理,B錯誤;
C、雜交育種所依據的遺傳學原理是基因重組,C正確;
D、單倍體育種和多倍體育種所依據的遺傳學原理是染色體數目的變異,D錯誤.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查育種的相關知識,要求考生識記幾種育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點及相關實例,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組探究酵母菌的無氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸 | |
B. | 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大 | |
C. | A瓶中加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2 | |
D. | D瓶應先封口放置一段時間后再與E瓶相連,以除去瓶中的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用醋酸菌制作果醋時,需通入氧氣 | |
B. | 利用凝膠色譜法可分離相對分子質量不同的蛋白質 | |
C. | 進行DNA粗提取時,用酒精提取含雜質較少的DNA | |
D. | 接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手等進行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常細胞中的一個基因發(fā)生多次突變是誘發(fā)細胞癌變的根本原因 | |
B. | 被病原體感染的細胞清除是通過細胞凋亡來實現的 | |
C. | 神經元保持的細胞形態(tài)體現了細胞分化狀態(tài)的穩(wěn)定性 | |
D. | 造血干細胞和成骨細胞都以有絲分裂的方式進行細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應 | |
B. | 若發(fā)生感染,HIV進入人體后,主要侵染圖中的細胞B | |
C. | 細胞C的增殖、分化與細胞B有關 | |
D. | 可以識別抗原的免疫細胞有A、B、C、D、E、F、G |
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