右下圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期，下列有關(guān)此圖的敘述中，不正確的是

A．依據(jù)右圖的特點(diǎn)可以推斷為動(dòng)物細(xì)胞

B．④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲粒②相連

C．細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體

D．在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


某生物興趣小組的同學(xué)為研究葉綠體中的色素能夠吸收不同波長(zhǎng)的光，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其方法步驟如下：

A．制作8個(gè)能裝下一株小型天竺葵的黑色硬紙盒，在每個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一盞功率相同，但顏色不同(黑、紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)的實(shí)驗(yàn)燈。假定燈光對(duì)紙盒內(nèi)溫度、濕度等環(huán)境條件無影響；

B．選8株小型天竺葵，將它們立即放入8個(gè)黑色硬紙盒中，接通電源，照射4h；

C．取8個(gè)50mL的燒杯，各倒入95％的酒精至燒杯的1／3處；

D．取8個(gè)直徑為10cm的培養(yǎng)皿，各倒入碘液至培養(yǎng)皿的1／3處；

E．從經(jīng)過照光處理后的8株天竺葵上，各取一片葉片放入經(jīng)C項(xiàng)處理的燒杯中，隔水加熱，待葉片脫綠、漂洗后，將葉片放入經(jīng)D項(xiàng)處理的培養(yǎng)皿中，并使碘液浸沒葉片；

F．觀察葉片的顏色變化。

(1)興趣小組的一位同學(xué)說，在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置“黑色”實(shí)驗(yàn)燈是沒有意義的。你認(rèn)為他說得對(duì)嗎?為什么?___________。

(2)請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三個(gè)明顯不足之處：

①___________。

②___________。

③___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


用紫外線照射紅色細(xì)胞的培養(yǎng)液，接種在平板培養(yǎng)基上，幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落，把這個(gè)白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，長(zhǎng)出的菌落全是白色的，這是

A．染色體變異

B．自然突變

C．人工誘變

D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：


2009年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國(guó)科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們?cè)诤颂求w結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)，以下對(duì)核糖體的敘述正確的是

A．所有生物都含有核糖體

B．核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素

C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場(chǎng)所之一

D．核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：


一正常男孩的某細(xì)胞正處在有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中染色體的形態(tài)有

A.23種

B.24種

C.46種

D.92種

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科目：高中生物 來源： 題型：


可以用數(shù)學(xué)模型表示一些生物學(xué)現(xiàn)象下列對(duì)各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是

①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)濃度和產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

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資料Ⅰ.2009年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)3名科學(xué)家，表彰他們發(fā)現(xiàn)了端粒和端粒酶的作用機(jī)理。每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒。細(xì)胞每分裂一次，端粒就縮短一次，當(dāng)端粒不能再縮短時(shí)，細(xì)胞就無法繼續(xù)分裂。大約90%的癌細(xì)胞都有著不斷增長(zhǎng)的端粒及相對(duì)來說數(shù)量較多的端粒酶。

資料Ⅱ.下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖：

根據(jù)資料I、II回答下列問題：

(1)與①相比，②的表面積/體積比值_________，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力_________。

(2)資料II圖中，b、c過程分別表示細(xì)胞的_________和_________。

(3)與①相比，衰老細(xì)胞中端粒比①中端粒_________（選填“長(zhǎng)”或“短”）。

⑷根據(jù)上述內(nèi)容推測(cè)端粒酶的作用是_________，由此你對(duì)腫瘤治療中應(yīng)促進(jìn)還是抑制端粒酶基因的表達(dá)？_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


在孟德爾進(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1:1:1:1比例關(guān)系的是

①雜種自交后代的性狀分離比;

②雜種產(chǎn)生配子類型的比例;

③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例;④雜種自交后代的基因型比例;

⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例;

A．②③⑤

B．①③⑤

C．②④⑤

D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：


下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中I、II為非基因序列。有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)

B．在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，a、b之間可發(fā)生互換

C．提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素

D．若b基因內(nèi)堿基對(duì)替換，會(huì)引起a、c基因及其所在DNA分子序列的變化

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