【題目】某研究小組想利用細(xì)菌快速繁殖的特點(diǎn)處理廢棄的淀粉殘?jiān)麄儚耐寥乐泻Y選出淀粉分解菌并用稀碘液處理培養(yǎng)平板,對(duì)其分解淀粉的能力進(jìn)行研究,平板上菌落情況和測(cè)量數(shù)據(jù)如下圖、表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
菌種 | 菌落直徑 C(mm) | 透明圈直徑 H(mm) | H/C |
細(xì)菌I | 5.1 | 12 | 2.4 |
細(xì)菌Ⅱ | 8.1 | 13.0 | 1.6 |
細(xì)菌Ⅲ | 8.2 | 0 |
(1)要從土壤中分離目標(biāo)菌,所用培養(yǎng)基應(yīng)以____為唯一碳源,除此之外,培養(yǎng)基上還應(yīng)提供的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有________(答出3種)等,此培養(yǎng)基稱作______(填用途)培養(yǎng)基。
(2)要想將土壤稀釋液均勻地涂在平板上,應(yīng)該使用_____法進(jìn)行接種。
(3)在從土壤中分離目標(biāo)菌時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上三種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落(如上圖)。細(xì)菌Ⅲ沒(méi)有產(chǎn)生透明圈的原因可能是_______。如果要得到分解淀粉能力最強(qiáng)的目標(biāo)菌,應(yīng)選擇細(xì)菌____(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)的菌落進(jìn)一步純化選擇的依據(jù)是_________。
【答案】淀粉 )氮源、水、無(wú)機(jī)鹽 選擇 稀釋涂布平板 細(xì)菌III分解淀粉的酶不能分泌到細(xì)胞外(或細(xì)菌III是自養(yǎng)型細(xì)菌或細(xì)菌III不能合成分解淀粉的酶)(其他合理的解釋也可以 I 細(xì)菌I的H/C值(周圍透明圈直徑和菌落直徑的比值)最大,說(shuō)明其分解淀粉能力最強(qiáng)
【解析】
1、培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。
2、培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
3、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。
(1)要從土壤中分離分解淀粉的細(xì)菌,應(yīng)使用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。除此以外,微生物還需要的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等。
(2)稀釋涂布平板法能將菌種均勻地涂在平板上。
(3)細(xì)菌III沒(méi)有產(chǎn)生透明圈的原因可能是細(xì)菌III產(chǎn)生的分解淀粉的酶不能分泌到細(xì)胞外,或細(xì)菌III是自養(yǎng)型細(xì)菌,或者細(xì)菌III不能合成分解淀粉的酶。分離目標(biāo)菌是利用細(xì)菌快速繁殖的特點(diǎn)處理一些廢棄的淀粉殘?jiān),所以要選擇能在體外分解淀粉的細(xì)菌,且細(xì)菌的H/C值越大,說(shuō)明其分解淀粉能力越強(qiáng),所以選擇細(xì)菌I。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,下圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.類型c的細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期
B.5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a和b
C.若類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是b、d、c、e
D.類型b的細(xì)胞中可能會(huì)發(fā)生染色體片段交換現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠蘿是一種適合室內(nèi)種植的植物。某生物小組為研究遮陰處理對(duì)綠蘿光合作用的影響,進(jìn)行了遮陰組(給予30%自然光照)和對(duì)照組(自然光照)的實(shí)驗(yàn),結(jié)果和數(shù)據(jù)如下請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
處理一段時(shí)間后 | 葉綠素a含量 | 葉綠素b含量 |
對(duì)照 | 0.45 | 0.13 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 |
(1)光合色素主要存在于葉綠體的______上,也是發(fā)生光合作用的_________階段的場(chǎng)所,該反應(yīng)階段為下一階段提供的物質(zhì)有_____________。
(2)從光合色素角度分析,綠蘿比較適合室內(nèi)種植的原因是____________。
(3)11時(shí),對(duì)照組綠蘿的光合作用強(qiáng)度明顯降低最可能是因?yàn)楣庹蛰^強(qiáng),導(dǎo)致_______。
(4)研究小組分析數(shù)據(jù)后,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中的30%自然光照不是綠蘿生長(zhǎng)的最佳條件,其依據(jù)是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于如圖所示的敘述不正確的是()
A. 該細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂中期的動(dòng)物細(xì)胞
B. ④的①和③在減數(shù)第二次分裂后期分開
C. 細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
D. 在后期時(shí),移向同一極的染色體均含同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某單基因常染色體遺傳病的系譜圖,相關(guān)基因用A、a表示,已知IV-1和IV-2結(jié)婚后孩子患病概率為1/48。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)該遺傳病的致病基因是_____(填“顯”或“隱”)性基因,判斷依據(jù)是_____________。
(2)Ⅱ代中男性的基因型為______,Ⅲ-3為雜合子的概率是_____,圖中表現(xiàn)正常的個(gè)體中一定為純合子的個(gè)體是_________。
(3)若Ⅲ-1的父親是色盲患者,而她本人表現(xiàn)正常,則Ⅳ-1和Ⅳ-2結(jié)婚后孩子惠兩種病的概率為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】粒細(xì)胞是白細(xì)胞的一種,慢性粒細(xì)胞白血。CML)是由于機(jī)體產(chǎn)生了大量不能進(jìn)一步分化的不成熟白細(xì)胞所致。
(1)粒細(xì)胞由__________細(xì)胞增殖分化而來(lái),在特異性免疫中具有攝取、處理和呈遞抗原的作用,CML患者的免疫功能比正常人__________。
(2)對(duì)患者的癌細(xì)胞進(jìn)行染色體形態(tài)分析,發(fā)現(xiàn)由9號(hào)染色體與22號(hào)染色體相互________產(chǎn)生費(fèi)城染色體(圖1)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),在費(fèi)城染色體上產(chǎn)生了ABL/BCR融合基因,指導(dǎo)合成的融合蛋白P210能夠催化ATP分子(A—Pα~Pβ~Pγ)的_________(α/β/γ)位置磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移,而使蛋白質(zhì)磷酸化最終導(dǎo)致CML。
(3)科研人員用不同濃度的地黃多糖(RPS)處理患者的癌細(xì)胞,研究結(jié)果如圖2所示。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:RPS能夠_________融合基因mRNA水平,抑制癌細(xì)胞的增殖。作用效果最顯著的實(shí)驗(yàn)處理是_________。
(4)治療CML的藥物——格列衛(wèi)能夠有效抑制癌細(xì)胞的增殖,但沒(méi)有影響融合基因mRNA的水平,綜上推測(cè)格列衛(wèi)治療CML的機(jī)制可能是:_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寡霉素與ATP合成酶的Fo部位結(jié)合后,可抑制H+的運(yùn)輸, 進(jìn)而抑制ATP的合成。下列關(guān)于寡霉素的敘述錯(cuò)誤的是
A.影響光合作用
B.影響主動(dòng)運(yùn)輸
C.影響細(xì)胞有氧呼吸
D.影響細(xì)胞無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示RNA干擾技術(shù)的原理,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 推測(cè)A蛋白具有RNA聚合酶的功能
B. 可利用該技術(shù)研究基因的功能
C. RNA干擾過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D. 利用該技術(shù)可以抑制致病基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物的某組織示意圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞,3是血漿,4是細(xì)胞內(nèi)液,5是組織液。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.葡萄糖由3進(jìn)入2的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
B.3的滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.1的直接生活環(huán)境是3
D.二氧化碳濃度最高的部位是5
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