【題目】在正常小鼠的精巢內(nèi)，不可能發(fā)生的是（ ）

A. 同源染色體的聯(lián)會(huì)

B. 非同源染色體的自由組合

C. 所有非等位基因的自由組合

D. 所有等位基因的分離

【答案】C

【解析】小鼠的精巢內(nèi)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體，A正確；減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，B正確；同源染色體分離的同時(shí)，同源染色體上的等位基因也隨之分離，D正確；非同源染色體上的非等位基因自由組合，而同源染色體上的非等位基因不能自由組合，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體

B. 構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體

C. 圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D. 用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如水稻高稈（D）對矮稈為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟病為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮稈品種（抗倒伏）與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的既抗倒伏又抗病類型的比例為

A. 1/16 B. 1/8 C. 3/16 D. 3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是（ ）

A.RNA
B.染色體
C.DNA
D.核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。請回答：

（1）圖甲說明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制是_________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；圖中的激素和遞質(zhì)的生理效應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜有___________________的功能。

（2）由圖甲可知：神經(jīng)末梢可通過突觸前膜釋放___________________，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。焦慮、緊張等精神因素能使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低，可能原因是______________________________________________________。

（3）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過________免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)與擴(kuò)散，然后通過_______免疫將SARS病毒從宿主細(xì)胞釋放出來，進(jìn)而徹底消滅。

（4）圖乙為過敏反應(yīng)示意圖。醫(yī)學(xué)上進(jìn)行脫敏治療：將主要抗原物質(zhì)制成一定濃度的浸出液，以注射、含服等方法輸入病人體內(nèi)，促使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到免疫耐受。脫敏治療的方法屬于___________________（填非特異性免疫、特異性免疫）。圖乙中抗體與正常人體內(nèi)抗體的分布的區(qū)別是：______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人類活動(dòng)對群落演替影響的說法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在多年的舊墻壁上生出苔蘚是受人類活動(dòng)的影響

B. 披荊斬棘，開出一條道路

C. 由于化工廠污水的排放，河水中的植物群落改變了

D. 過度放牧和城市的出現(xiàn)都屬于人類對群落演替的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于群落演替的說法錯(cuò)誤的是

A. 群落的演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程

B. 草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開始出現(xiàn)次生演替

C. 群落的初生演替速度通常比次生演替緩慢

D. 只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才會(huì)出現(xiàn)群落的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型一般不需要

A．觀察研究對象，提出問題，提出合理的假設(shè)

B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)表達(dá)式，對種群數(shù)量變化進(jìn)行表達(dá)

C．通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，對數(shù)學(xué)模型(公式或曲線)進(jìn)行檢測或修正

D．進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的是

A. 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來

B. 細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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