【題目】如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖.有關(guān)敘述正確的是(
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①過程發(fā)生的是細(xì)胞分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程
D.此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動性

【答案】A
【解析】解:A、利用此過程獲得的試管苗的基因型與親本相同,可能為雜合子,A正確; B、①為脫分化過程,②為再分化過程,這兩個過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖,②過程也會發(fā)生細(xì)胞的分化,但①過程不會發(fā)生細(xì)胞的分化,B錯誤;
C、多倍體植株的培育不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),C錯誤;
D、此過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性,D錯誤.
故選:A.
【考點精析】利用植物培養(yǎng)的條件及過程對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將噬菌體DNA分子和蛋白質(zhì)分子分別注入到甲、乙兩細(xì)菌細(xì)胞中,能繁殖出新的噬菌體的是

A. 甲細(xì)菌 B. 乙細(xì)菌 C. 甲或乙細(xì)菌 D. 甲和乙細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1,圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個細(xì)胞,圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線.請據(jù)圖回答:
(1)圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖3中的時段(填序號),其產(chǎn)生的子細(xì)胞為;①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是
(2)圖2細(xì)胞所處時期的染色體主要行為是 , ②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是 . 該細(xì)胞完成分裂后能得到子細(xì)胞的基因型有
(3)圖3中沒有同源染色體的時段為(填序號).
(4)若想在一張裝片中同時觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖象,應(yīng)選該動物的(器官)制作切片.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下列敘述正確的是(
A.構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B.愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點
D.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為白菜﹣甘藍(lán)的培育流程,下列敘述正確的是(
A.過程①用到的酶是蛋白酶
B.過程②常用的方法是滅活的病毒
C.過程④細(xì)胞的全能性提高
D.過程③需要核糖體的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)或氨基酸與雙縮脲試劑作用后不需加熱都能顯現(xiàn)紫色

B. 組成細(xì)胞的元素和化合物在無機自然界中都能找到,沒有一種為細(xì)胞所特有

C. 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞骨架

D. 藍(lán)藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對真核生物基因分布的描述正確的是( )

A. 基因只分布在染色體上 B. 基因只位于細(xì)胞核中

C. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都有基因 D. 基因只位于細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變,激光或亞硝酸起作用的時間是有絲分裂的

A. 分裂間期 B. 分裂期的中期 C. 分裂期的后期 D. 各個時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列方法不能導(dǎo)致人工誘變的是

A. X射線 B. 激光 C. 亞硝酸 D. 低溫

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同步練習(xí)冊答案