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【題目】下面是反映人與環(huán)境關系的三種模式圖,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎

【答案】B,C
【解析】A、由圖可知,環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù),A正確;B、綜合三個圖可知,人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量,即使暫時高于環(huán)境容量(圖Ⅱ、Ⅲ),最終還會降下來,B錯誤;C、由此可知,環(huán)境容量就是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力,是一定的,不會擴大,C錯誤;D、人類活動要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎,否則就會受到自然環(huán)境的報復,D正確。
本題以生態(tài)系統(tǒng)為核心命題點,結合人與環(huán)境關系的三種模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)態(tài)等知識點,綜合考查考生識圖和圖文轉換能力,能從新信息中獲取新知識的能力及運用所獲取的信息答題的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥幼苗受到大風的影響后,植株莖桿出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示),但一段時問后,彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是( )

A.彎曲的莖桿能直立生長體現(xiàn)了植物莖的背地性
B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用
C.過多施用赤霉素易造成小麥植株倒伏
D.莖桿從彎曲到直立生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究赤霉素、乙烯對花芽性別分化和莖生長的影響,以雌雄同株異花的苧麻為材料進行相關實驗,結果統(tǒng)計如下表所示

下列對該實驗結果的分析中,錯誤的是( )
A.赤霉素可促進苧麻雄花分化和莖的生長
B.赤霉素、乙烯對苧麻細胞基因表達均有影響
C.乙烯對苧麻莖生長具有抑制作用
D.乙烯能抵消赤霉素促進苧麻雌花分化的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于光合作用的敘述,正確的是

A. 懸浮在葉綠體基質中的所有類囊體是連成一體的

B. 葉綠素只能吸收藍紫光和紅光,不吸收其他光,所以呈綠色

C. 類胡蘿卜素和葉綠素等光合色素只存在于葉片中

D. 卡爾文循環(huán)中的關鍵步驟是二氧化碳與RuBP結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖:左圖表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響;右圖表示在不同條件下的酶促反應速率變化曲線。下列與圖示相關敘述中正確的是(  )

A. 從左圖中可以知道pH=7時植物淀粉酶的活性最高

B. 從左圖中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高

C. 右圖影響AB、BC段反應速率的主要原因不同

D. 右圖曲線Ⅰ顯示,該酶促反應的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于DNA分子的描述正確的是

A. 噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質

B. DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的

C. 洋蔥根尖細胞合成DNA的場所肯定是在細胞核

D. DNA分子的兩條鏈是反向平行的,并且游離的磷酸基位于同一端

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 氨基酸排列順序 B. 氨基酸種類

C. 空間結構 D多肽鏈數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同CO2濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率),結果如圖.
(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的中.
(2)a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是 . c點的凈光合速率大于b點,從呼吸作用的角度分析,原因是
(3)實驗結果表明,大棚種植葡萄時,應選用色塑料薄膜搭建頂棚.
(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用(試劑)分離,通過比較濾紙條上的來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細胞示意圖,丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中的③相當于乙圖中的[ ]____________,它由_______________________組成。

(2)若將乙圖細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質壁分離后又出現(xiàn)質壁分離復原,與質壁分離復原過程相關的細胞器有____________________

(3)請在丙圖上畫出根毛細胞在質壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形。

(4)某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質的跨膜運輸”進行實驗探究,設計了如下實驗。

實驗步驟:

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題:

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即________作用速率來進行探究的。

②此實驗的自變量是____________________________;為了直觀地表示相對速率,用____________________作為因變量。

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