分析 1、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中共有5條食物鏈,分別是浮游植物→小魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→須鯨→虎鯨;浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨.
解答 解:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系即捕食關(guān)系,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者,圖中的食物鏈有5條,分別是:浮游植物→小魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→須鯨→虎鯨;浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨.
(2)圖中屬于三級消費者的是虎鯨.
(3)同種生物在不同食物鏈中的消費者級別和營養(yǎng)級別可能不同,要在各條食物鏈具體分析,占有兩個營養(yǎng)級的生物是虎鯨、須鯨.
(4)須鯨捕食磷蝦,二者都捕食浮游植物,故磷蝦與須鯨的關(guān)系是捕食和競爭.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者,圖中只有生產(chǎn)者和消費者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
故答案為:
(1)5
(2)虎鯨
(3)虎鯨 須鯨
(4)競爭 競爭與捕食
(5)非生物的物質(zhì)和能量 分解者
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓的大小與血紅蛋白含量直接相關(guān) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素在內(nèi)環(huán)境中合成 | |
C. | 淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán) | |
D. | 淋巴因子和突觸小泡屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個體存在 | |
B. | 以前曾噴過某種農(nóng)藥,農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性 | |
C. | 約有2%的甲蟲未吃到沾有農(nóng)藥的葉子 | |
D. | 生存下來的甲蟲是身強體壯的年輕個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因保持完整性和獨立性,染色體也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
B. | 在體細胞中,基因和染色體都是成對存在的 | |
C. | 成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方 | |
D. | 基因發(fā)生突變,生物體的性狀也發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞內(nèi)水分減少,同時有多種酶的活性降低等特征 | |
B. | 癌細胞不能無限增殖,細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少 | |
C. | 細胞發(fā)生癌變的內(nèi)部因素是正;蛲蛔?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td> | |
D. | 香煙中有許多種化學(xué)致癌因子,應(yīng)該禁止青少年吸煙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子 | |
B. | 基因能夠通過復(fù)制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞 | |
C. | 基因型不同,表現(xiàn)型肯定也不同 | |
D. | 通過控制酶的合成從而直接控制性狀,是基因控制性狀的途徑之一 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
給嚴重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的CO2氣體,以維持呼吸中樞興奮,這屬于
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié) D.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)
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