如圖丙、丁分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡圖,數(shù)字表示結(jié)構(gòu),字母表示物質(zhì).
(1)在進(jìn)行膝跳反射時,①與②之間興奮的傳遞方向是
 
;神經(jīng)沖動主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
 
形成.
(2)小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗,當(dāng)針刺破手指時,并未將手縮回.這說明
 

(3)丁是丙中③的放大圖.丁顯示的是
 
個細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).
(4)④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過
 
方式進(jìn)入⑤,這一過程體現(xiàn)了生物膜具有
 
性,然后a與⑥上的
 
(填b的名稱)結(jié)合.⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜.參與b物質(zhì)合成所需要的能量主要由
 
提供.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①②③④⑤⑥分別是傳入神經(jīng)、突觸、傳出神經(jīng)、突觸小體、突觸間隙和突觸后膜.a(chǎn)是神經(jīng)遞質(zhì)、b是受體.
解答: 解:(1)從甲圖可知,①為傳入神經(jīng),②是傳出神經(jīng),興奮由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.因此興奮傳遞方向是由①→②.興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.
(2)縮手反射的神經(jīng)中樞是在脊髓,屬于低級神經(jīng)中樞;大腦皮層屬于高級神經(jīng)中樞;所以當(dāng)針刺破手指,進(jìn)行取指血進(jìn)行化驗時,手不縮回,說明低級中樞受高級中樞控制.
(3)乙是甲中③突觸的放大圖,是神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位.④是突觸小體,為軸突末梢基部膨大部分,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜,通常為下一個神經(jīng)元樹突或胞體的膜,所以乙顯示的是兩個神經(jīng)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).
(4)神經(jīng)遞質(zhì)通過形成遞質(zhì)小泡以胞吐的方式分泌到突觸間隙,然后作用于突觸后膜上的特異性受體,這一過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性.突觸后膜通常為下一個神經(jīng)元樹突或胞體的膜,b是受體蛋白,蛋白質(zhì)的合成需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)①→②電位差(變化)
(2)縮手反射的中樞在脊髓,受高級中樞(大腦皮層)控制
(3)2
(4)胞吐(外排)   流動性     特異性受體     胞體或樹突       線粒體
點評:本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無( 。
A、核膜B、液泡膜
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于元素和化合物的敘述中,正確的是(  )
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、蛋白質(zhì)的合成和加工是在核糖體上進(jìn)行的
C、DNA和RNA在化學(xué)組成上的主要區(qū)別是五碳糖的不同
D、含200個堿基對的DNA分子中,胞嘧啶60個,則其連續(xù)復(fù)制兩次至少需要420個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動物進(jìn)行有性生殖的3個生理過程如圖所示,則圖中①、②、③分別為(  )
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是某一動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞的示意圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號).紡錘體的形成與[
 
]
 
有關(guān).
(2)圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母),DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2,:1的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母).
(3)孟德爾生物遺傳規(guī)律發(fā)生在乙圖中的
 
(填字母)時期.
(4)圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 

(5)若圖甲發(fā)生癌變易擴散轉(zhuǎn)移,這主要是細(xì)胞膜上的
 
減少,若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則可能發(fā)生類似圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,b和d分別為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)上的一點,c為神經(jīng)中樞.請分析回答下列問題:

(1)最簡單的反射弧由
 
種神經(jīng)元組成.
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時,膜內(nèi)Na+濃度將
 
(填“高于”“低于”或“等于”)膜外.
(3)用b處給予刺激,b測到的電位變化如乙圖.圖中曲線中處于靜息電位的是
 
(用圖中標(biāo)號回答),其形成的原因為
 
離子往膜
 
(內(nèi)、外)流.③處電位稱為
 
,其表現(xiàn)為外
 
  內(nèi)
 
.膜電位從 ②到③變化時,膜上打開的離子通道是
 
,該離子此時跨膜運輸?shù)姆绞綖?div id="bf7u7yb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實驗用具,驗證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳導(dǎo)的步  驟是:
 ①
 

 ②
 

(5)若按(4)步驟進(jìn)行,改為探究神經(jīng)元之間的方向,其結(jié)論為:
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系.將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)(乙圖示,芽尖和根尖的黑點示生長素分布的多少).請據(jù)圖回答:

(1)豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是:幼芽
 
;幼根
 

(2)由甲圖可知,10-6M的生長素
 
根的生長,卻強烈地
 
芽的生長.
(3)由圖示可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響
 
;不同濃度的生長素對同一器官的影響
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組就水域生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)問題進(jìn)行相關(guān)研究.
(1)某水鄉(xiāng)遍布2800多條小河道,但其中大部分存在不同程度的污染.他們在某小河道中設(shè)置了3個監(jiān)測點,相關(guān)水質(zhì)指標(biāo)檢測結(jié)果如圖所示.據(jù)圖判斷
 
號監(jiān)測點的水華現(xiàn)象最嚴(yán)重,依據(jù)是
 
.被污染水體的溶氧量都偏低,這主要是由于微生物的
 

(2)從監(jiān)測點取水樣,調(diào)查發(fā)現(xiàn),污染越嚴(yán)重的水樣藻類的種類越少,這是在
 
水平上進(jìn)行的研究.
(3)下表是他們測定的一個池塘生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中6個種群有機物同化量的數(shù)值,其中A為生產(chǎn)者.

①若能量傳遞效率為l0%,請據(jù)表繪制該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)
 

②如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動物,A、B、C、D、E5個種群中密度首先下降的是
 
.通過加大挺水植物的栽培量可以有效地遏制池塘中A大量繁殖,其原因可能是
 

③在適宜氣候的作用下,種群A的數(shù)量會逐漸增加,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

等位基因分離發(fā)生在下列的哪一生理過程中位( 。
A、DNA復(fù)制
B、有絲分裂
C、減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分裂

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同步練習(xí)冊答案