7．下列古詩(shī)中，能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（　�。�
A．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”
B．“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”
C．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”
D．“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”

分析 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類：
（1）抵抗力穩(wěn)定性：
①含義：生態(tài)系統(tǒng) 抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．
②規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高．
③特點(diǎn)：調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過限 度，自我調(diào)節(jié)能力就遭到破壞．
（2）恢復(fù)力穩(wěn)定性：
①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力．
②與抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系：往往相反．

解答 解：A、“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”體現(xiàn)了植物的向光性，沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；
B、“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明草原被野火破壞而恢復(fù)，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，C正確；
D、“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”體現(xiàn)了人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是掌握詩(shī)句的含義，再結(jié)合生物學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，以下敘述不正確的是（　�。�
A．若圖甲是線粒體膜，b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
B．b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線M
C．若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式的是圖甲中的a，葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N
D．若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的c和M

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象
B．細(xì)胞核中可以進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C．小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能
D．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　　）
A．艾滋病是一種免疫缺陷病B．艾滋病的病原體是一種RNA病毒
C．與艾滋病病人握手可傳染該病D．艾滋病毒主要侵染人的T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．激素在血液中的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，激素分泌的多少是受機(jī)體調(diào)節(jié)的，下列關(guān)于激素分泌調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．垂體能夠分泌促激素，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
B．垂體是在大腦的直接影響下分泌促激素的
C．機(jī)體通過反饋調(diào)節(jié)使血液中的激素含量維持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平
D．下丘腦能直接控制各種內(nèi)分泌腺，所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．下面各圖中，圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘．

（1）由圖甲可知，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，圖乙中的根的向地性生長(zhǎng)現(xiàn)象是這一特性的體現(xiàn)，圖丙中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是在A段．
（2）在圖甲中，根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L（填數(shù)字），c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片（礦物、片狀晶形），光源等．
②實(shí)驗(yàn)過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在圖中繪出插入云母片的位置．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a：直立生長(zhǎng)； b：彎向光源生長(zhǎng)； c：彎向光源生長(zhǎng)．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所示胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物可通過一些行為對(duì)同種或異種生物傳遞信息．下列選項(xiàng)中，屬于行為信息的是（　�。�
A．雞吃小石子B．候鳥遷徙
C．猩猩拍胸示警D．昆蟲分泌性外激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．利用DNA能溶而蛋白質(zhì)不溶于冷酒精溶液，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
B．在用花菜作實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，研磨過程中加入食鹽的目的是瓦解細(xì)胞膜
C．在DNA濾液中加入嫩肉粉，通過木瓜蛋白酶的作用，可提高DNA純度
D．利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特點(diǎn)，可將DNA與雜質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B.野兔的總能量約是綠色植物總能量10〜20%

C.狼的數(shù)量略有減決，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大

D.鷹、狼、云豹的種間關(guān)系表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)

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