【題目】某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞、滴加了紅墨水的蔗糖溶液（質(zhì)量濃度為0.3g/mL)、蒸餾水等材料，制成觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片。下圖是該同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖像繪制而成。下列分析中，不正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①②③構(gòu)成原生質(zhì)層

B. ①內(nèi)液體為紅色，②內(nèi)液體為紫色

C. 該圖所示細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 若將該圖所示細(xì)胞放于清水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

【答案】A

【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在滴加了紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液中因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離。結(jié)構(gòu)①為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙，因充滿了滴加紅墨水的蔗糖溶液而呈現(xiàn)紅色，②為液泡，其內(nèi)液體為紫色的細(xì)胞液，③為細(xì)胞膜，而原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，A錯(cuò)誤，B正確；圖示的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài)，該細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，C正確；若將該圖所示的處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞放于清水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1910年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅．于是摩爾根用這只白眼雄果蠅與群體中的紅眼雌果蠅交配，結(jié)果F1全為紅眼．然后他讓F1雌雄果蠅相互交配．F2中，雌果蠅全為紅眼，雄果蠅既有紅眼，又有白眼，且F2中紅眼果蠅數(shù)量約占 ．回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)時(shí)摩爾根之所以選用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)楣?/span>（寫(xiě)出兩條）．親代那只白眼雄蠅的出現(xiàn)最可能是的結(jié)果．
（2）摩爾根等人根據(jù)其他科學(xué)家的研究成果提出了控制果蠅白眼的基因只位于X染色體上的假設(shè)（假設(shè)1），且對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了合理的解釋?zhuān)⒃O(shè)計(jì)了測(cè)交方案對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證．結(jié)合當(dāng)時(shí)實(shí)際分析，該測(cè)交方案應(yīng)該是讓F1中的果蠅與果蠅交配．
（3）根據(jù)果蠅X，Y染色體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和摩爾根的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有人提出控制果蠅該眼色遺傳的基因還可以位于X和Y染色體的同源區(qū)段（假設(shè)2）．在上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)檢驗(yàn)兩種假設(shè)是否成立（可從上述的所有果蠅中選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料）． 雜交方案：選用為親本進(jìn)行雜交．
預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論：如果子一代 ， 則假設(shè)1成立；
如果子一代 ， 則假設(shè)2成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“假說(shuō)一演繹法”的敘述中正確的是

A. “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于假說(shuō)內(nèi)容

B. 孟德?tīng)枴耙粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)”和“兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)”的假說(shuō)內(nèi)容基本相同

C. 為了驗(yàn)證假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)

D. 摩爾根證明基因在染色體上的過(guò)程中，沒(méi)有演繹推理的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的腹部有斑與無(wú)斑是一對(duì)相對(duì)性狀，其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表。紅眼基因（B）對(duì)白眼基因（b）為顯性，位于X染色體上�，F(xiàn)讓無(wú)斑紅眼雌果蠅與某雄性果蠅雜交，產(chǎn)生的眾多子代中表現(xiàn)型有4種：有斑紅眼雌性，無(wú)斑白眼雄性，無(wú)斑紅眼雌性，有斑紅眼雄性。則親本中的雄性果蠅基因型為


AA

Aa

aa

雄性

有斑

有斑

無(wú)斑

雌性

有斑

無(wú)斑

無(wú)斑

A. AaXBY B. AaXbY C. AAXBY D. aaXbY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患白化病的女孩，這對(duì)夫婦可能的基因型組合是（ ）

A．aa×aa B.AA×AA C.Aa×Aa D. Aa×aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.根據(jù)圖甲曲線分析，可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B.假設(shè)圖乙為組成人體細(xì)胞鮮重中含量最多的四種元素，則丁為O
C.圖丙是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象，若將物鏡換為40×后再觀察，視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D.據(jù)圖丁可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，儲(chǔ)存在內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使某種離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生．上述過(guò)程除了體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性外，還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有功能．如果用電生理微電泳方法將GABA溶液施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明GABA是一種性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于 ， 從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是 ， 它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）該離子通道打開(kāi)的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少，其原因是

A. 只發(fā)生在低等生物中 B. 反應(yīng)過(guò)程比較簡(jiǎn)單

C. 酶的催化效率不高 D. 有機(jī)物分解不徹底

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子的磷酸、堿基m和化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若m為胸腺嘧啶，則b可能為核糖核苷酸
B.組成核糖體的b只有4種
C.若ATP水解可形成b，則a為脫氧糖核
D.若a為核糖，則a和磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架

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