【題目】如圖為一個淡水生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔（總生產(chǎn)量是指某一營養(yǎng)級在單位時間同化的總能量）。請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________%。

（2）能量流動的特點為：單向流動和_______________。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有單向性的原因是________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中不存在第五營養(yǎng)級的原因是__________________________。

【答案】11.43 逐級遞減 長期進化過程中形成的捕食與被捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn) 二級肉食動物（第四營養(yǎng)級）的凈生產(chǎn)量難以維持第五營養(yǎng)級生物種群的生存

【解析】

分析圖表：生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；能量流動從生產(chǎn)者開始，某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向包括：呼吸消耗、被分解者利用、流向下一個營養(yǎng)級等。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級為生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級為食草動物，能量傳遞效率為10041.6÷87864≈11.43%。

（2）能量流動隨食物鏈和食物網(wǎng)方向單向流動，且逐級遞減，傳遞效率一般在10%～20%。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有單向性，一般是只能由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，其原因是長期進化過程中形成的捕食與被捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)。

（3）由于能量流動的逐級遞減特點，二級肉食動物（第四營養(yǎng)級）的凈生產(chǎn)量經(jīng)過食物鏈流入第五營養(yǎng)級后，難以維持第五營養(yǎng)級生物種群的生存，故該生態(tài)系統(tǒng)中不存在第五營養(yǎng)級。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的兩種裝置，D1和D2表示紅色液滴。下列現(xiàn)象能分別說明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的是（ ）

A.D1左移，D2不動

B.D1不動，D2右移

C.D1左移，D2右移

D.D1右移，D2左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的眼型有圓眼與棒眼一對相對性狀，一只圓眼雄果蠅與一只棒眼雌果蠅雜交，子一代圓眼與棒眼數(shù)量比為1：1，且雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖所示，其中片段Ⅰ表示X和Y的同源區(qū)段，Ⅱ和Ⅲ表示非同源區(qū)段�；卮鹣铝袉栴}：

（1）根據(jù)題意，__________（能、不能）判斷相關(guān)基因位于常染色體上還是位于X染色體上。

（2）若子一代圓眼均為雌果蠅，棒眼均為雄果蠅，則顯性性狀為_________；控制眼型的基因位于_________區(qū)段或__________區(qū)段上。

（3）為進一步判斷（2）中基因的位置，請從野生型果蠅（均為圓眼純合子）、棒眼果蠅中選擇合適的材料進行一代實驗：

實驗方案：___________________。

實驗結(jié)果及結(jié)論：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.生長素或某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻都會導(dǎo)致植物的彎曲生長

B.某些植物激素可直接改變化學反應(yīng)的速率來調(diào)控植物的生長發(fā)育

C.植物激素之間可以調(diào)節(jié)彼此的生理作用，但不能調(diào)節(jié)彼此的含量

D.植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中施用時只要控制用量即可避免安全問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，其中Ⅰ-3個體不含該病致病基因。以下分析正確的是（ ）

A.該病的遺傳方式與抗維生素D佝僂病相同

B.Ⅱ-3個體的致病基因可能來自其祖父或祖母

C.圖中一定為雜合子的個體有Ⅰ-2、Ⅰ-4、Ⅱ-2

D.要判斷Ⅲ-1個體是否患該病，可先用B超篩查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床技術(shù)通常用于生態(tài)修復(fù)、治理水體污染或建設(shè)城市濕地等，如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.浮床植物能直接利用水體中的有機污染物，從而抑制了水華的發(fā)生

B.浮床還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

C.浮床技術(shù)的應(yīng)用，使池塘生物的空間結(jié)構(gòu)在垂直和水平方向上復(fù)雜化

D.建立生態(tài)浮床之后，底棲動物的豐富度將減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某概念模型，下列相關(guān)敘述與該模型所示相符的是（ ）

A.若該模型表示體液免疫，F代表人體B淋巴細胞，則G、H可分別代表槳細胞和效應(yīng)T細胞的形成

B.若該模型表示血糖調(diào)節(jié)，F代表下丘腦，則G、H可分別代表胰島和腎上腺

C.若該模型表示水鹽調(diào)節(jié)，且E表示細胞外液滲透壓升高，則F可代表下丘腦滲透壓感 受器興奮性增強，G、H可分別代表垂體和大腦皮層的生理活動

D.若該模型表示體溫調(diào)節(jié)，且E代表皮膚冷覺感受器興奮，則F可表示下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，G可代表汗腺分泌減少，H可代表腎上腺素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧的模式圖，a、b、c、d、e為反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是 （ ）

A. 興奮在b上的傳導(dǎo)速度和c處的傳遞速度相同

B. 刺激a，引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程屬于反射

C. 興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→a

D. Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)一定引起Ⅱ處興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體動物細胞分裂的一組圖像，下列相關(guān)敘述正確的是

A.甲細胞為次級精母細胞或第一極體

B.若不發(fā)生基因突變和染色體畸變，基因A位于乙細胞染色體①上，則②上有基因A或a

C.非同源染色體自由組合將導(dǎo)致一個丙細胞產(chǎn)生4種配子

D.甲、乙、丙細胞中同源染色體對數(shù)依次為0、4、2，染色體組數(shù)依次為2、4、2

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