在上個世紀50年代,酶已經大規(guī)模地應用于各個生產領域,到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細胞技術。
(1)在實際生產中,固定化酶技術的優(yōu)點是 。
與固定化酶技術相比,固定化細胞固定的是 酶。
(2)制備固定化酵母細胞,常用的包買材料是 ,使用了下圖中方法〔 〕 (填出號碼及名稱)。
(3)制作固定化酵母菌細胞時,充分混合均勻的酵母細胞膠液可在飽和 溶液中形成凝膠珠。部分同學實驗制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形,其主要原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(江蘇省蘇州中學08-09學年高三上學期期中考試33)下面是某校生物班同學在“生物技術實踐”課中進行的實驗,請回答:
(1)在上個世紀50年代,酶已經大規(guī)模地應用于各個生產領域,到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細胞技術。在實際生產中,固定化酶技術的優(yōu)點是 。
與固定化酶技術相比,固定化細胞固定的是 酶。在制備固定化酵母細胞的實驗中,常用的包埋材料是 。
(2)另一同學運用PCR技術,準備對分離得到的大腸桿菌一個DNA分子進行體外擴增。他往擴增儀中加入模板DNA、四種脫氧核苷酸,此外還應加入 和 。DNA體外擴增過程包括了三個連續(xù)的步驟分別是變性、 和 。
(3)還有同學將大腸桿菌破碎并提取得到大腸桿菌蛋白質,一同學利用瓊脂糖凝膠電泳技術將得到的蛋白質進行分離,在電泳過程中,影響蛋白質遷移速度的因素包括蛋白質分子的 、 以及分子的形狀等。而另一位同學則利用凝膠過濾法分離蛋白質(下圖),他在操作中加樣的正確順序是 。待蛋白質接近色柱底端時,用試管連續(xù)收集流出液。先收集到的蛋白質與后收集到的蛋白質的區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年安徽阜陽城郊中學高三上期12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
美國生物化學家卡爾文和他的同事在上個世紀50年代應用同位素示蹤技術,即14CO2飼養(yǎng)小球藻,觀察在小球藻光合作用中碳的轉化和去向,從而首次揭示了自然界最基本的生命過程。
(1)光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,一定時間后殺死小球藻,同時提取產物并分析。實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,放射性代謝產物多達幾十種?s短時間到7s,發(fā)現(xiàn)放射性代謝產物減少到12種,想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么,可能的實驗思路是不斷 后殺死小球藻,同時提取產物并分析,直到最終提取物中只有 (一種、兩種……)反射性代謝產物,該物質即為CO2轉化成的第一個產物。
(2)在卡爾文循環(huán)中究竟哪種物質直接與CO2結合,卡爾文采用的方法是:突然停止供應14CO2,若某該物質與CO2直接結合,則其含量變化為__________,若是不同階段的產物,則其含量變化剛好相反。
(3)若符號C6代表六碳糖,每產生1分子C6,需通過__________次卡爾文循環(huán)。
(4)某除草劑的作用機理之一是阻斷光反應中的電子傳遞過程,直接影響_________的形成,進而影響光合作用的碳反應,最終抑制雜草的生長。
(5)圖中H+跨膜運輸方式為______________。光合作用中產生O2運輸?shù)郊毎庵辽傩枰ㄟ^______層磷脂分子。
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科目:高中生物 來源: 題型:
在上個世紀50年代,酶已經大規(guī)模地應用于各個生產領域,到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細胞技術。
(1)在實際生產中,固定化酶技術的優(yōu)點是 。
與固定化酶技術相比,固定化細胞固定的是 酶。
(2)制備固定化酵母細胞,常用的包買材料是 ,使用了下圖中方法〔 〕 (填出號碼及名稱)。
(3)制作固定化酵母菌細胞時,充分混合均勻的酵母細胞膠液可在飽和 溶液中形成凝膠珠。部分同學實驗制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形,其主要原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
在上個世紀50年代,酶已經大規(guī)模地應用于各個生產領域,到了70年代又出現(xiàn)了固定化酶與固定化細胞技術。
(1)在實踐生產中,固定化酶技術的優(yōu)點是____________________________。與固定化酶技術相比,固定化細胞技術固定的是________酶。
(2)制備固定化酵母細胞,常用的固定材料是_________________________,使用了下圖中方法[ ]________(填出號碼及名稱)。采用該方法的原因是____________________。
(3)制作固定化酵母細胞時,經充分混合均勻的酵母細胞膠液可在飽和 溶液中形成凝膠珠。部分同學實驗制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形,其主要原因是 。
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