分析 由圖可知,A是下丘腦分泌的激素,為促甲狀腺激素釋放激素,B是垂體分泌的激素,是促甲狀腺激素,C是甲狀腺分泌的激素,為甲狀腺激素,D是胰島分泌的激素,為胰島素或胰高血糖素.
解答 解:(1)分析圖解可知,該圖體現(xiàn)了神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)由圖分析可知,下丘腦通過垂體控制甲狀腺的分泌,故存在分級調(diào)節(jié),甲狀腺激素分泌過多時又可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動,故體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖中激素均進(jìn)入血液循環(huán),即體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的“體液運輸”的特點,圖中相應(yīng)的激素只作用于相應(yīng)的靶器官和靶細(xì)胞,如激素A只作用于垂體.
(4)肝細(xì)胞可以受胰島分泌的胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié),也可以受甲狀腺激素的分泌,故肝細(xì)胞可作為圖中C、D激素的靶細(xì)胞.
(5)人體受到寒冷刺激時,腎上腺分泌活動也會加強(qiáng).完成這一反射活動的反射弧是冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺.
故答案為:
(1)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
(2)分級 反饋
(3)體液運輸,作用于靶器官、靶細(xì)胞
(4)C、D
(5)冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺
點評 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記分級調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的具體過程,掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程,識記激素調(diào)節(jié)的特點等,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放牧強(qiáng)度較低時,食草動物的環(huán)境容納量會提高 | |
B. | 不同的放牧強(qiáng)度,導(dǎo)致各種植物種群的K值變動,但均呈S型增長 | |
C. | 儲存在植物中的能量是其同化的能量 | |
D. | 食草動物通過對植物的取食可導(dǎo)致植物種間競爭力的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程圖。 請據(jù)圖回答:
(1)圖中A為 ,在構(gòu)建該結(jié)構(gòu)時, Bt毒蛋自基因與Ti質(zhì)粒結(jié)合的部位是 。
(2)①過程是 ,經(jīng)采用的方式是 。
(3)通過 _實驗,才能最終確定是否成功培育出了抗蟲棉植株。
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