【題目】人體耳垂離生（A）對(duì)連生（a）為顯性，眼睛棕色（B）對(duì)藍(lán)色（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。一位棕眼離生耳垂的男人與一位藍(lán)眼離生耳垂的女人婚配，生了一個(gè)藍(lán)眼連生耳垂的女孩，倘若他們?cè)偕�，將�?lái)生藍(lán)眼離生耳垂孩子的幾率是（ ）

A. 3/8 B. 1/8 C. 3/16 D. 1/4

【答案】A

【解析】本題考查孟德爾遺傳定律的應(yīng)用，要求考生能根據(jù)孟德爾遺傳定律判斷出藍(lán)眼連生耳垂的女孩的基因型是aabb，再結(jié)合雙親的表現(xiàn)型判斷出雙親的基因型為AaBb和Aabb，進(jìn)而利用遺傳定律計(jì)算出子代藍(lán)眼離生耳垂孩子的概率。

根據(jù)題意可知，兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳，一位棕眼離生耳垂的男人（A B ）與一位藍(lán)眼離生耳垂的女人（A bb）婚配，生了一個(gè)藍(lán)眼連生耳垂的女孩（aabb），則丈夫的基因型為AaBb，妻子的基因型為Aabb，倘若他們?cè)偕�，其子代中離生耳垂的概率是3/4，藍(lán)眼的概率是1/2，因此將來(lái)生藍(lán)眼離生耳垂孩子的幾率是3/4x1/2=3/8，所以A正確，BCD錯(cuò)誤。

問(wèn)題舉例

計(jì)算方法

AaBbCc×AabbCc，求其雜交后代可能的表現(xiàn)型種類數(shù)

可分解為三個(gè)分離定律：

Aa×Aa→后代有2種表現(xiàn)型(3A_∶1aa)

Bb×bb→后代有2種表現(xiàn)型(1Bb∶1bb)

Cc×Cc→后代有2種表現(xiàn)型(3C_∶1cc)

所以，AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2＝8種表現(xiàn)型

AaBbCc×AabbCc，后代中表現(xiàn)型A_bbcc出現(xiàn)的概率計(jì)算

Aa×Aa　Bb×bb　Cc×Cc

　 ↓　　　 ↓　　　↓

(A_)× (bb)× (cc)＝

AaBbCc×AabbCc，求子代中不同于親本的表現(xiàn)型(基因型)

1－親本類型：不同于親本的表現(xiàn)型＝1－(A_B_C_＋A_bbC_)，不同于親本的基因型＝1－(AaBbCc＋AabbCc)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→①

B. 若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)肌肉收縮

C. ③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

D. ②所在的神經(jīng)元上，完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占

A. 2/7 B. 1/4 C. 1/5 D. 2/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由觀察甲到觀察乙須將低倍鏡更換為高倍鏡

B. 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

C. 與甲、丙相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較高，滲透壓較小

D. 在乙細(xì)胞狀態(tài)中，紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞失水程度可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的錯(cuò)誤敘述是

A．處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物一定是一個(gè)種群

B．能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)分析的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示_____________，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________________。

（2） 圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？ ________。

（3）在光照強(qiáng)度大于____klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植物葉片置于8 klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所固定的CO2的量為______mg。

（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下 將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將________（左移、右移、不變）。

（5）由圖丙可推知，24小時(shí)內(nèi)密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是_______（填時(shí)間）,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將____（增加、減少、不變）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為反射弧模式圖，其中①﹣⑤表示反射弧的五個(gè)組成部分；圖2為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖，其中a﹣d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)①為感受器，結(jié)構(gòu)②的名稱為 ，結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）表示效應(yīng)器．

（2）圖2中結(jié)構(gòu)a的名稱為 ．

（3）如果給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激，興奮在甲處的傳遞是 （填“單”或“雙”）向的，在結(jié)構(gòu)④上的傳導(dǎo)是 （填“單”或“雙”）向的．

（4）已知箭毒能與圖2中物質(zhì)c牢固結(jié)合，從而導(dǎo)致物質(zhì)b不能和物質(zhì)c發(fā)生作用．若先用箭毒處理結(jié)構(gòu)③，再給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激，那么施加刺激前后結(jié)構(gòu)d內(nèi)外電位情況分別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A．減少捕食者和寄生者數(shù)量

B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C．提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的復(fù)雜性

D．限制一個(gè)演替系列的演替過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，在某雜交試驗(yàn)中，后代有50%的矮莖，則其親本的遺傳因子組成是（ ）
A.DD×dd
B.DD×Dd
C.Dd×Dd
D.Dd×dd

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同步練習(xí)冊(cè)答案