下列關(guān)于血型的敘述正確的是（　�。�
A、若母親紅細(xì)胞能與兒子的血清發(fā)生凝集，兒子一定不是O型
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是血清中的凝集素
C、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有三種復(fù)等位基因
D、輸血的基本原則是：O型血是全能供血者，其他血型須同型相輸
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：ABO分類的標(biāo)準(zhǔn)是紅細(xì)胞中的凝集原種類，A型血的紅細(xì)胞含有A凝集原，血清中含有抗B凝集素，B型血的紅細(xì)胞含有B凝集原，血清中含有抗A凝集素，AB型血的紅細(xì)胞含有A、B凝集原，血清中不含有凝集素，O型血的紅細(xì)胞不含有凝集原，血清中含有抗A、抗B凝集素．
解答： 解：A、若母親的基因型為AB型，母親的紅細(xì)胞與O型血兒子的血清會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是紅細(xì)胞中的凝集原種類，B錯(cuò)誤；
C、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有IA、IB、i三種復(fù)等位基因，C正確；
D、輸血的基本原則是以輸同型血為原則，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ABO血型系統(tǒng)的分類，血型與輸血，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某野生植物的花色有白色、藍(lán)色和紫色三種，由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，控制機(jī)理如下：
（1）圖中的基因是通過控制
 
的合成來控制代謝過程，從而控制該植物的花色性狀．
（2）若某開藍(lán)花的植株基因A發(fā)生了突變，但該植物仍能開藍(lán)花，可能的原因之一是
 
．
（3）白花植株的基因型為
 
．
（4）該植物的白花植株與藍(lán)花植株雜交，采收藍(lán)花植株上的種子播種，發(fā)育成的植株全開紫花，則父本的基因型是
 
，母本的基因型是
 
．用F1中雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖顯示，可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法
 
．當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法
 
進(jìn)行免疫．采用方法②使人體獲得抗體的過程叫
 
．
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示．與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)
 
，主要原因是
 
．
（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過程中必須用
 
做培養(yǎng)基．
（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究，提出了
 
學(xué)說，開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來．
（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過注射青霉素來治療，其原理是青霉素能
 
而抑制細(xì)菌的繁殖．為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無菌滴管、無菌玻璃刮鏟、無菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片、37℃恒溫箱．假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 

②
 

③
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中的染色體1、2、5、7可組成一個(gè)染色體組
B、在細(xì)胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離
C、圖中7和8表示性染色體，其上的基因都可以控制性別
D、該細(xì)胞一個(gè)染色體組含有5條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為除去有害于農(nóng)作物的某種害蟲而引入捕食蜘蛛后，對(duì)兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果，下列敘述中正確的是（　　）
A、在A期間，若對(duì)害蟲施殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快
B、在B期間，蜘蛛數(shù)量減少的原因是食物不足
C、在C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間發(fā)生的兩個(gè)種群的相互作用沒有關(guān)系
D、圖中所示的蜘蛛和害蟲的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)激素的敘述，正確的有（　�。�
①寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于分級(jí)調(diào)節(jié)，但不存在反饋調(diào)節(jié)
②生長(zhǎng)素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
③激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
④在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來促進(jìn)排卵．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用中有機(jī)物的合成過程：在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s的代謝產(chǎn)物中含有放射性的大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)是（　　）
A、ATPB、五碳化合物
C、三碳化合物D、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

按在免疫應(yīng)答中的功能不同，可將T細(xì)胞分成若干亞群，其中常見的有具有協(xié)助體液免疫和細(xì)胞免疫功能的輔助性T細(xì)胞（Th細(xì)胞）和具有殺傷靶細(xì)胞功能的細(xì)胞毒性T細(xì)胞（Tc細(xì)胞）．有人將上述兩種T細(xì)胞暴露于HIV中，并測(cè)得細(xì)胞存活的情況（如圖）．則下列相關(guān)描述中不合理的是（　�。�
A、對(duì)于艾滋病病毒攜帶者而言，機(jī)體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
B、Tc細(xì)胞數(shù)量減少的原因可能是細(xì)胞的正常凋亡
C、由于HIV的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，所以容易發(fā)生變異
D、艾滋病患者體內(nèi)的Tc細(xì)胞變化不大，特異性免疫能力基本不受影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2013年2月4日，國(guó)際抗癌聯(lián)盟推出的世界癌癥日的主題為“你了解癌癥嗎？”，旨在消除人們對(duì)癌癥的錯(cuò)誤認(rèn)知，消除公眾對(duì)癌癥治療的恐懼．下列有關(guān)癌癥的說法，不正確的是（　�。�
A、原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B、癌細(xì)胞是能連續(xù)分裂的細(xì)胞
C、癌癥是全球性流行疾病，在各年齡段人群中發(fā)病率大致相同
D、肝炎病毒DNA會(huì)整合到肝細(xì)胞中，因基因重組而引發(fā)肝癌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案