【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

【答案】D

【解析】在適宜的條件下，種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞的新陳代謝逐漸增強(qiáng)，此時(shí)種子細(xì)胞中水解淀粉的淀粉酶不斷合成，將淀粉水解為麥芽糖。小麥種子在不同的溫度下代謝強(qiáng)度不同，30℃條件下比20℃條件下代謝強(qiáng)，產(chǎn)生的淀粉酶多，所以提取液I中淀粉酶的含量比提取液Ⅱ中要少些，因而甲試管中水解產(chǎn)生的麥芽糖(還原糖)要比乙試管中的少。加入的等量斐林試劑與還原糖發(fā)生反應(yīng)形成磚紅色，因甲試管中產(chǎn)生的麥芽糖(還原糖)的量少，故產(chǎn)生的磚紅色要淺一些。丙試管中因無(wú)還原糖，因而不產(chǎn)生磚紅色，而呈藍(lán)色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放如圖。圖中A-C表示乙酰膽堿，據(jù)圖判斷下列表述錯(cuò)誤的是

A. 合成A-C時(shí)，能以有氧呼吸某中間產(chǎn)物為原料

B. 興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，突觸小泡內(nèi)的A-C通過(guò)胞吐作用釋放到突觸間隙

C. 若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)興奮

D. D酶在臨床上可作為麻醉藥物使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某雄性動(dòng)物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象；圖2是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的①至④中含同源染色體的細(xì)胞有___，②細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱是__________．

（2）圖1中一定屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是_____________．

（3）圖2中所示的曲線表示________（填“有絲”或“減數(shù)”）分裂該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量．圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)圖1中的 _______圖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）最有可能屬于病毒的是 ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ；病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物，為獲得適合的硫氧化細(xì)菌，研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng)，經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7，并對(duì)其脫硫能力進(jìn)行了研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）配置硫化物富集培養(yǎng)液，連續(xù)培養(yǎng)7天。為了從富集液中得到菌株，倒平板操作時(shí)，培養(yǎng)基_________后應(yīng)將其倒過(guò)來(lái)放置。劃線時(shí)，可進(jìn)行Z型劃線，使接種物逐漸稀釋，目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)_________。

（2）富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7，其生長(zhǎng)曲線如圖一，據(jù)圖分析，該菌株25h后進(jìn)入_________期，42h后進(jìn)入_________。

（3）為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系，應(yīng)將其在_________的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時(shí)間后，測(cè)量培養(yǎng)液中_________。

（4）為進(jìn)一步研究不同氮源對(duì)菌株生長(zhǎng)量以及脫硫效果的影響，研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無(wú)機(jī)氮源分別培養(yǎng)，寫出三種有機(jī)氮源_________。圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無(wú)機(jī)氮源，據(jù)圖分析，有機(jī)氮源的菌株生長(zhǎng)量_________（高于/低于）無(wú)機(jī)氮源，同時(shí)有機(jī)氮源對(duì)菌株脫硫活性有_________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于反射弧結(jié)構(gòu)的是

A．感受器 B．反射中樞 C．效應(yīng)器 D．軸突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程有一些不同之處，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的

B．—個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成4個(gè)精子，而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只形成1個(gè)卵細(xì)胞

C．精細(xì)胞變形成精子，而卵細(xì)胞無(wú)變形過(guò)程

D．在卵細(xì)胞的形成過(guò)程中有極體產(chǎn)生，而在精子的形成過(guò)程中無(wú)極體產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們可以利用化學(xué)因素來(lái)誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，目前常用的化學(xué)藥劑是

A．醋酸洋紅 B．生長(zhǎng)素 C．秋水仙素 D．白細(xì)胞介素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性實(shí)驗(yàn)中，將在沸水中煮過(guò)5分鐘的玉米籽粒沿胚的中軸線縱向切開(kāi)，浸泡在稀釋的紅墨水中10分鐘后，用清水洗凈浮色，觀察胚和胚乳的顏色為

A. 胚紅色，胚乳無(wú)色 B. 胚無(wú)色，胚乳紅色

C. 胚和胚乳均紅色 D. 胚和胚乳均無(wú)色

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同步練習(xí)冊(cè)答案