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【題目】下列符號代表精子的染色體，a和a′、b和b′、c和c′為同源染色體，下列來自同一精原細胞的精子是

A. abc′、ab′c、ab′c、abc

B. a′bc、ab′c、ab′c、a′ b′c′

C. ab′c′、a′bc、a′bc′、abc

D. ab′c、a′bc′、ab′c、a′bc′

【答案】D

【解析】由于a和a'是一對同源染色體，其余類推，所以在減數第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合．由于一個初級精母細胞能產生2種基因型不同的次級精母細胞，進而產生2種基因型不同的精細胞，所以只有ab'c、a'bc'、ab'c、a'bc'四個精子來自同一精原細胞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某果蠅種群中偶然出現了一只突變型的雌性個體，為確定該突變型與野生型的顯隱性及基因位置的情況。研究人員將該果蠅與純合野生型雄蠅雜交，F1只有一種表現型，F2雄蠅全為野生型，雌蠅有野生型和突變型。研究人員做了如下兩種假設：

假設一：相對性狀由常染色體上的一對等位基因控制，突變型雄性果蠅純合致死；

假設二：相對性狀由X、Y染色體同源區(qū)段的一對等位基因控制，雌、雄果蠅均無致死情況。

（1）若假設一成立，則____________為顯性性狀，且F2中野生型與突變型果蠅數量之比為__________；若假設二成立，則F2中野生型與突變型果蠅數量之比為____________。

（2）現已確定假設二成立，請用上述實驗中出現的果蠅為實驗材料，設計一個雜交實驗加以驗證。（要求寫出實驗過程及實驗結果。）________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是（）

A. 營養(yǎng)級與能量的關系 B. 各營養(yǎng)級能量利用率的關系

C. 食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關系 D. 生物種類與能量的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是

A.若②普遍存在于皮下和內臟等部位，則②可能是脂肪

B.若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是糖原

C.若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位，則①最可能是氨基酸

D.若③為生物大分子，且能貯存生物的遺傳信息，則③一定是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的原核細胞都有（�。�

A.核糖體和線粒體B.細胞膜和葉綠體C.內質網和核糖體D.細胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，hok基因位于大腸桿菌的R1質粒上，能編碼產生一種毒蛋白，會導致自身細胞裂解死亡，另一基因sok也在這個質粒上，轉錄產生的sokmRNA能與hokmRNA結合，這兩種mRNA結合形成的產物能被酶降解，從而阻止細胞死亡。下列說法合理的是

A. sokmRNA和hokmRNA堿基序列相同

B. 當sokmRNA存在時，hok基因不會轉錄

C. 當sokmRNA不存在時，大腸桿菌細胞會裂解死亡

D. 兩種mRNA結合形成的產物能夠表達相關酶將其分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術得到“番茄—馬鈴薯”植株，請回答下列問題。

(1)獲得 a、b 所選用的酶為_________。其中過程②為__________________，其依據的原理是_____。

(2)將雜種細胞培育成雜種植株的過程中，依據的原理是_____________，其中過程④相當于_____過程，與⑤培養(yǎng)條件的不同之處在于此過程需在_____條件下培養(yǎng)。

(3)試管苗的根細胞沒有葉綠素，而葉肉細胞具有葉綠素，這是_______________的結果。

(4)誘導 f 中植株生根的過程中，培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程_________(填 “高”或“低”)；最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于_____倍體植株。

(5)該技術的最顯著優(yōu)勢是：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的某雄性動物進行細胞分裂的示意圖，下列相關判斷錯誤的是

A. 正常情況下該細胞形成兩種類型的四個精子

B. 兩個B基因的分離發(fā)生在減數第二次分裂

C. 形成此細胞過程中可能發(fā)生了染色體的交叉互換

D. 該細胞是次級精母細胞，產生的子細胞是精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察同一材料的同一部位時，高倍鏡與低倍鏡相比

A.物像小，視野亮，看到的細胞數目多B.物像小，視野暗，看到的細胞數目少

C.物像大，視野亮，看到的細胞數目多D.物像大，視野暗，看到的細胞數目少

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