【題目】100多年前，位于亞利桑那州科羅拉多大峽谷北緣的卡巴森林是美國(guó)最美麗的森林之一，大約有1000多只鹿生活在松林、云杉和冷杉林中，印第安人每到秋天就要狩獵這些鹿，他們的吃和穿全靠這些鹿。1906年該森林被列為國(guó)家禁獵區(qū)，政府獎(jiǎng)勵(lì)捕殺狼、豹、山狗等肉食性野獸。這個(gè)方案初期非常成功，到1925年鹿群增長(zhǎng)到約1000000只，但是到了1930年鹿群下降到月25000只，到了1942年只剩下約8000只成活，森林已經(jīng)面目全非，取而代之的是那些鹿群不喜食的野草和灌木。

（1）人們?cè)趯?duì)鹿群種群密度調(diào)查時(shí)常采用的方法是____________法。對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，100多年前鹿種群數(shù)量變化還處于波動(dòng)狀態(tài)，而人為大量捕殺狼、豹、山狗等肉食性野獸后，鹿群數(shù)量大量增長(zhǎng)后又急劇下降，種群數(shù)量下降的主要原因是__________________。

（2）隨著時(shí)間的推移，該群落發(fā)生了________，而人類在該過(guò)程中所起的作用是改變其 和_____。

（3）事實(shí)告訴我們，自然生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力，但這種能力不是無(wú)限的。

（4）繪制鹿種群的能量去向示意圖。

【答案】

（1）標(biāo)志重捕 森林（食物）幾乎被吃光，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

（2）次生演替 速度 方向

（3）自我調(diào)節(jié)（2分）

（4）

【解析】（1）鹿等活動(dòng)能力比較強(qiáng)的動(dòng)物的種群群密度調(diào)查常用標(biāo)志重捕法。由于森林（食物）幾乎被吃光，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致鹿群種群數(shù)量下降。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)由開(kāi)始的鹿群1000只到后來(lái)的1000000只，再到后來(lái)的8000只，說(shuō)明該群落發(fā)生了次生演替，后來(lái)鹿群的數(shù)量降低主要是人類的活動(dòng)導(dǎo)致的，說(shuō)明人類的活動(dòng)能夠改變自然演替的方向和速度。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，超過(guò)一定的限度生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)就有可能被破壞。

（4）鹿群同化的能量的去向有：流向下一營(yíng)養(yǎng)極、呼吸作用消耗、分解者的分解等：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是花藥培養(yǎng)和細(xì)菌培養(yǎng)的基本過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選材時(shí)，確定花藥中花粉的發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是 ；細(xì)菌培養(yǎng)中常用的接種方法是 。

（2）材料消毒時(shí)，用酒精和氫化汞溶液對(duì)花蕾處理后均需用無(wú)菌水沖洗，目的是 ；對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ；在接種過(guò)程中，對(duì)接種環(huán)和鑷子等金屬器具進(jìn)行滅菌的方法是 。

（3）在花藥培養(yǎng)過(guò)程中，花粉可經(jīng)過(guò)愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株，還可經(jīng)過(guò) 途徑發(fā)育成植株；花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細(xì)菌各代培養(yǎng)基的組分差異 （填“大”或“小”）。

（4）花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株，用于 ；細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中，使用選擇培養(yǎng)基的目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物，下列實(shí)驗(yàn)操作不科學(xué)的是（ ）

A．制備富含纖維素的培養(yǎng)基

B．將培養(yǎng)基和器材進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌

C．將提取的胃液進(jìn)行梯度稀釋

D．接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類對(duì)遺傳探究歷史的比較正確的一項(xiàng)是（ ）

研究者

研究方法

研究對(duì)象

結(jié)論

A

孟德?tīng)?/span>

假說(shuō)演繹法

豌豆

真核生物的核基因遺傳遵循分離定律

B

艾弗里

微生物培養(yǎng)

小鼠和肺炎雙球菌

小鼠體內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA

C

沃森和克里克

模型構(gòu)建法

DNA的X光衍射照片

DNA是遺傳物質(zhì)

D

摩爾根

假說(shuō)演繹

果蠅

基因在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示施用生長(zhǎng)素對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。

甲 乙 丙

請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_________，它影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育，但并不直接參與構(gòu)成酶和輔酶，而是植物細(xì)胞間傳遞_____________的分子。

（2）通過(guò)甲、乙兩圖可以看出，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA濃度會(huì)________主根的伸長(zhǎng)。

（3）生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是具有_________，這通過(guò)圖____________可以體現(xiàn)出來(lái)。

（4）圖丙所示現(xiàn)象為_(kāi)_______________，其原因是由于生長(zhǎng)素的____________運(yùn)輸，造成側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度__________________________（填“高于”、“低于”、“等于”）頂芽。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肝豆?fàn)詈俗冃裕ê?jiǎn)稱WD）是由于致病基因ATP7B編碼的銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶功能減弱引發(fā)的銅代謝障礙性疾病。某家庭中父母表現(xiàn)型正常，其兩個(gè)兒子正常，女兒患WD病。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中由基因ATP7B合成銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶的過(guò)程中，需要 等原料。WD的發(fā)生說(shuō)明基因能通過(guò)控制 來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物性狀。

（2）由題干可知，致病基因ATP7B位于 （填“常”或“性”）染色體上。若該家庭的三個(gè)孩子有三種基因型，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ，再生一個(gè)孩子患WD的概率是 。

（3）人類遺傳病主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病，僅單基因遺傳病就有6500多種。人類遺傳病產(chǎn)生的根本原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 大分子蛋白質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

B. 葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖

C. ATP 的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

D. tRNA、酶、激素在發(fā)揮作用后均失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲、乙、丙過(guò)程需要的原料不同

B．乙、丙過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

C．丙過(guò)程涉及到三種RNA

D．一個(gè)細(xì)胞周期中，甲、乙過(guò)程可多次發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（ ）

A．ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵

B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在缺氧條件下才能產(chǎn)生ATP

C．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系

D．ATP中的能量可能來(lái)源于光能，但不可能轉(zhuǎn)化為光能

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同步練習(xí)冊(cè)答案