【題目】下圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程：根據(jù)圖解，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是 （　　）

A. 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，使染色體加倍

B. 四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

C. 無(wú)子西瓜的果皮含有4個(gè)染色體組

D. 無(wú)籽西瓜植株減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，極少產(chǎn)生正常配子

【答案】C

【解析】試題分析：

由題意分析可知, 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,獲得四倍體西瓜，A項(xiàng)正確；果皮是由子房壁發(fā)育來(lái)的,其細(xì)胞中的染色體數(shù)目與母本細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同,所以四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組，B項(xiàng)正確；果皮是由子房壁發(fā)育來(lái)的,無(wú)子西瓜的細(xì)胞中的染色體數(shù)目與母本細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同,所以無(wú)子西瓜所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)籽西瓜植株減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，極少產(chǎn)生正常配子，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人的反射弧模式圖,③表示位于脊髓的神經(jīng)中樞,箭頭表示受到刺激產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向。下列敘述正確的是 ( )

A. 刺激④既可以引起⑤的活動(dòng),也可以導(dǎo)致a處的興奮

B. 結(jié)構(gòu)⑤是指神經(jīng)末梢

C. 興奮在②上傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流方向同箭頭方向一致

D. 人體的反射弧至少由3個(gè)以上的神經(jīng)元組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的說(shuō)法不正確的是

A．染色體的物質(zhì)組成是DNA和蛋白質(zhì)

B．染色體和染色質(zhì)是同一結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)，染色質(zhì)凝聚濃縮形成染色體

C．染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的載體，存在于細(xì)胞核、葉綠體、線(xiàn)粒體中

D．染色體的組成元素有C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（ ）

A. 葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

B. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程

C. 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖

D. 細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A.無(wú)消耗，多效益B.以生態(tài)學(xué)原理為依據(jù)

C.實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用D.追求經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的雙贏(yíng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某DNA分子含2000個(gè)含氮堿基，其中腺嘌呤300個(gè)，該DNA分子經(jīng)過(guò)復(fù)制2次后，每個(gè)新的DNA分子含有的嘌呤數(shù)為（　�。�

A.300B.600C.700D.1000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是在細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子

B. 神經(jīng)遞質(zhì)從產(chǎn)生到發(fā)揮作用需要經(jīng)過(guò)組織液

C. 有的細(xì)胞既能產(chǎn)生激素，也能接受神經(jīng)遞質(zhì)傳來(lái)的信號(hào)

D. 產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞一定屬于反射弧中的傳入神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中D點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式為 。

（2）圖中當(dāng)02濃度達(dá)到J點(diǎn)以后，C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。

（3）圖中“02吸收量”這條線(xiàn)可以表示 呼吸強(qiáng)度，“C02釋放量”這條線(xiàn)可以表示 呼吸強(qiáng)度；當(dāng)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)，其對(duì)應(yīng)的02濃度為 。

（4）圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02濃度是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)的RNA不能通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B. 溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

C. 囊泡屬于細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)

D. 線(xiàn)粒體與葉綠體內(nèi)都有少量DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案