某一個(gè)較大動(dòng)物種群，基因型為AA、Aa、aa個(gè)體數(shù)之比為1：1：1（且三種基因型中的雌雄個(gè)體均相等）．在這個(gè)種群中，只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體間才能隨機(jī)交配，表現(xiàn)型不同的個(gè)體間不能交配．從理論上來看，該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F1中，基因型Aa個(gè)體所占比例是（　　）
A、
1
3
B、
1
2
C、25%
D、30%
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：三種基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體中，AA和Aa個(gè)體的表現(xiàn)型相同，AA、Aa與aa的個(gè)體表現(xiàn)型不同，由于只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體間才能隨機(jī)交配，而表現(xiàn)型不同的個(gè)體間不能交配，所以下一代中只有AA與Aa交配和Aa與Aa交配兩種情況才能產(chǎn)生Aa，據(jù)此可計(jì)算出F1中，基因型Aa個(gè)體所占的比例．
解答： 解：因?yàn)锳A，Aa既可以與相同基因型交配也可以互相交配，則共有四種交配方式，即雌AA與雄AA，雌AA與雄Aa，雌Aa與雄AA，雌Aa與雄Aa，其中雌AA與雄AA不產(chǎn)生Aa子代，其余三種都可以產(chǎn)生Aa子代且概率都為1/2，則有1/4×1/2×3=3/8，而aa只能與相同基因型交配不會(huì)產(chǎn)生Aa子代，假如每種基因型各100，則300個(gè)親代產(chǎn)生150個(gè)子代，其中50個(gè)來自aa雙親，其它100個(gè)來自AA與Aa，又剛才算出它們產(chǎn)生Aa后代的概率為3/8，則有Aa占F1代比例為（3/8×100）/（100+50）=1/4．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律實(shí)質(zhì)及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的判斷能力和計(jì)算能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列糖尿病及其相關(guān)問題：
（1）人體內(nèi)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是在
 
調(diào)節(jié)作用下進(jìn)行的．
（2）人體感染阿柯薩奇病毒后，體內(nèi)可能產(chǎn)生某種抗體，而該種抗體又能使胰島B細(xì)胞受損，使人出現(xiàn)糖尿�。@種類型的糖尿病在免疫學(xué)上稱為
 
病．
（3）有些糖尿病患者，其體內(nèi)的胰島素不是分泌不足，而是分泌亢進(jìn)．屬于這種類型的糖尿病，其致病基因可能與細(xì)胞膜上某種
 
（物質(zhì)）的數(shù)量或功能異常有關(guān)．
（4）如果用班氏試劑檢測某人的尿液，結(jié)果出現(xiàn)磚紅色沉淀，那么該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，受試者
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗體的水解作用，根據(jù)圖示結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、蛋白酶能使抗體失活
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、胃蛋白酶催化抗體水解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)甲型H1N1病毒時(shí)，應(yīng)選用（　�。�
A、無菌的牛肉湯
B、含多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的活雞胚

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是外界環(huán)境因素對某植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度影響的相關(guān)曲線圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是光照強(qiáng)度
B、圖2的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量，D點(diǎn)以后只進(jìn)行有氧呼吸
C、若圖3中的溫度始終處于37.5℃的恒溫，每天日照12h，植物體干重將減少
D、棚栽時(shí)為提高產(chǎn)量，光照強(qiáng)度應(yīng)控制在C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度在25℃左右最佳

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用．現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到Fl，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是（　�。�
A、白：粉：紅，3：10：3
B、白：粉：紅，3：12：1
C、白：粉：紅，4：9：3
D、白：粉：紅，6：9：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
C、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成淋巴因子，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力
D、某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞
D、RNA聚合酶能夠與mRNA結(jié)合從而使游離的核糖核苷酸連接起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小白鼠的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)：向小白鼠注射促甲狀腺激素，會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．為探究原因，請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：生理狀態(tài)相同的小白鼠若干，各種相應(yīng)手術(shù)、注射器材，適宜濃度的
 
等（對相關(guān)激素的檢測方法及相關(guān)手術(shù)過程不作要求）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組，測定兩組動(dòng)物血液中
 
的含量，取平均值．
②用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
③
 
．
④
 
．
（3）請預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論：
 
．
（4）如果實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果既不支持觀點(diǎn)一，也不支持觀點(diǎn)二，請你再提出其他的觀點(diǎn)．
 
．

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