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【題目】二戰(zhàn)期間，人們用每分鐘100次響鈴的鈴聲來提醒水兵前往作戰(zhàn)基地，戰(zhàn)后，退役水兵和學生共同完成如圖所示的研究．對該研究結果的分析不合理的是（　　）

A.每分鐘100次的響鈴對士兵來說是條件刺激

B.每分鐘100次的響鈴對學生來說是無關刺激

C.大于每分鐘100次響鈴之后，士兵的條件反射逐漸消退

D.士兵聽到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強化的結果

【答案】C

【解析】

分析圖示可知，每分鐘鈴聲的數(shù)量對士兵的心跳頻率影響很大，而對學生的心跳頻率影響很小，因此每分鐘100次的響鈴對士兵來說是條件刺激，對學生來說是無關刺激。士兵聽到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強化的結果。

A.每分鐘鈴聲的數(shù)量對士兵的心跳頻率影響很大，則每分鐘100次的響鈴對士兵來說是條件刺激，A正確；

B.每分鐘鈴聲的數(shù)量對學生的心跳頻率影響很小，則每分鐘100次的響鈴對學生來說是無關刺激，B正確；

C.大于每分鐘100次響鈴之后，士兵的心跳頻率減少，但士兵的條件反射沒有逐漸消退，C錯誤；

D.士兵聽到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強化的結果，D正確。

故選：C。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）圖1所示反應屬于光合作用的_____階段，物質X是_____．物質X和C3（三碳化合物）在含量變化上的關系呈_____（正/負/零）相關．

研究發(fā)現(xiàn)，將新疆雪蓮中的sikRbcs2基因導入煙草后獲得的轉基因煙草，具有較高的抗寒能力．為探討其機理，研究者以16℃、10℃、6℃、4℃的溫度梯度處理非轉基因煙草和轉基因煙草3天后，分別測定光合速率（圖2）和表觀電子傳遞效率（圖3）．

（2）低溫處理導致2種煙草的光合速率都急劇下降，可能的原因是_____．

A．低溫直接降低光合作用的反應速率

B．低溫導致部分氣孔關閉，影響了CO2的攝入

C．低溫破壞了葉綠素，導致光能的吸收、傳遞和轉換的效率下降

D．還原三碳化合物的酶失活

表觀電子傳遞效率是光合作用中光能轉化最大效率的一種度量，可以反映光合作用中發(fā)生于類囊體上的光反應階段能力．

（3）表觀電子傳遞效率越高，傳遞給_____的電子越多，更好地滿足后續(xù)反應的需求，從而獲得較高的植物生長量．

（4）根據(jù)圖3數(shù)據(jù)分析，低溫處理后，與非轉基因煙草相比，轉基因煙草的表觀電子傳遞效率的高低和降幅是_____．

A．高、大 B．高、小 C．低、大 D．低、小

據(jù)此推測，相比非轉基因煙草，轉基因煙草具有較高抗寒能力的機理可能是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質，數(shù)字代表結構或過程，丙和丁代表不同細胞，且圖中抗體1或抗體2只與相應的受體結合。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)當血糖濃度降低時，機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是________________________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。

(2)分析圖示可推測，圖中D代表________，丙代表________。

(3)通過圖示可以看出，C和D之間通過________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(4)當某人血液中存在抗體1或抗體2時，可判定其患有糖尿��；其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由________________(填“抗體1”或“抗體2”)引起的；從免疫學的角度看，該糖尿病屬于____________病。

(5)如果圖中下丘腦相應區(qū)域被破壞，其血糖調(diào)節(jié)能力不會完全喪失的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶X是合成乙烯的關鍵酶，由酶X基因控制合成。將人工合成的酶X基因反向接在DNA啟動部位之后，構成反義酶X基因。若將反義酶X基因和抗凍基因1次或多次插人并整合到番茄細胞染色體上，培育獲得的轉基因植株單株N1、N2和N3自交后代的表現(xiàn)型及比例如下表所示（注：寒冷環(huán)境中不抗凍個體無法生存，假定每個植株繁殖力一致），下列敘述正確的是

A.田間觀察，當同期栽植的正常番茄果實仍為黃綠色時，轉基因果實已經(jīng)成熟變紅

B.在植株N1中，反義酶X基因和抗凍基因各2個，能夠產(chǎn)生3種類型的配子

C.若取植株N2自交后代中耐貯存抗凍與不耐貯存不抗凍植株相互雜交，則其子二代植株中不耐貯存不抗凍占1/5

D.將轉基因植株種植在較寒冷的環(huán)境下，若植株N3自交后代繼續(xù)自交，則其子二代植株中耐貯存抗凍占1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物學實驗進行設計、分析和預測。

（1）在“探究2,4-D對插枝生根的作用”的實驗中，有甲、乙、丙三組燒杯，甲和乙分別裝不同濃度的2,4-D溶液（甲濃度<乙濃度），丙中為蒸餾水，以枝條上根的總長度為觀測指標，預測實驗結果，將預測結果用根的生長曲線圖表示出來（說明：無法從結果得出2,4-D的雙重性作用）。_________

（2）為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用，以幼齡大鼠為研究對象，發(fā)現(xiàn)切除垂體的大鼠的生長發(fā)育狀況不如對照組，原因是垂體分泌的_________減少，同時測得實驗組下丘腦分泌的相關激素含量_________________。欲取上述正常實驗大鼠在不分組的情況下，驗證促甲狀腺激素通過甲狀腺對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)，請在其測定結果的基礎上設計實驗思路。

①對正常實驗大鼠注射____, 一段時間后_________。

②待檢測指標恢復后，再將正常實驗大鼠進行_________處理，實施同上操作，記錄并統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學家Claman和Mitchell等從小鼠脾臟分離純化出B細胞、T細胞，并探究其經(jīng)抗原誘導刺激后產(chǎn)生抗體的情況，實驗組及檢測結果如表．若要證明T細胞有促進B細胞免疫應答產(chǎn)生抗體的能力，應選擇的實驗組有（　�。�

培養(yǎng)細胞	抗原	抗體
①B細胞	加入	極少
②T細胞	加入	不產(chǎn)生
③B細胞+T細胞	加入	產(chǎn)生
④B細胞+T細胞	不加入	不產(chǎn)生
⑤未經(jīng)分離純化的脾臟細胞	加入	產(chǎn)生

A.①②③B.①②⑤C.②③④D.①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為制備目的基因Y（圖1）與質粒X（圖2）的重組DNA，將質粒X與含Y的DNA片段加入含有限制性核酸內(nèi)切酶BgⅠⅡ與BamHⅠ的反應混合物中，酶切后的片段再加入含有連接酶的反應體系中．其中，質粒X含有leu2基因，可用于合成亮氨酸，目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR。

（1）根據(jù)圖3分別寫出BgⅠⅡ與BamHⅠ酶切后形成的末端序列：_____、_____。

（2）BgⅠⅡ酶切后的質粒與BamHⅠ酶切后的目的基因Y能夠連接的原因是_____。

將連接后的產(chǎn)物轉化入一種Z細菌，Z細菌對卡那霉素敏感，且不能在缺乏亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。

（3）使用BgⅠⅡ處理重組質粒，可以得到_____。

A．長度為3300bp的環(huán)狀DNA

B．長度為3300bp的線形DNA

C．長度為2800bp和500bp的線形DNA

D．長度為2800bp的環(huán)狀DNA

（4）要篩選含有重組質粒的Z細胞，應選擇_____。

A．卡那霉素和亮氨酸均含的培養(yǎng)基

B．卡那霉素和亮氨酸均不含的培養(yǎng)基

C．含卡那霉素但不含亮氨酸的培養(yǎng)基

D．含亮氨酸但不含卡那霉素的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏�？茖W家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉基因番茄。目的基因和質粒（含卡那霉素抗性基因 KmR）上有 PstI、SmaI、HindⅢ、AluI 四種限制酶切割位點。操作流程如圖所示。