19．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說：基因在染色體上
③摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)，
他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理
B．①假說-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C．①假說-演繹法  ②類比推理  ③假說-演繹法
D．①類比推理  ②假說-演繹法  ③類比推理

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說-演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：①孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法；
②薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；
③摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法；識記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說-演繹法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測手段有

①B超檢查②羊水檢查③孕婦血細胞檢查④基因診斷

A．①② B．③④

C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列問題
Ⅰ（1）乙烯對植物果實的作用是促進其成熟；在“瓜熟蒂落”的果實中，除乙烯外，脫落酸（填激素名稱）含量也比較高．
（2）生長素和細胞分裂素（填激素名稱）的比例調(diào)節(jié)著愈傷組織的分化．
（3）植物激素是植物細胞之間信息傳遞的分子，每種激素的作用決定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度．
Ⅱ?qū)嶒?：利用不同濃度（0和100Nm）的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子，觀察其對主根伸長的影響．結(jié)果如圖所示．
（4）由圖可知，單獨IAA處理，對主根伸長的影響是低濃度促進伸長，高濃度抑制伸長；BL與IAA同時處理，在IAA濃度為0-10nM范圍內(nèi)，BL對主根伸長的抑制作用逐漸增強．
（5）該實驗不能 （填“能”或“不能”）證明IAA是一類植物激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A．差異很大B．完全相同C．大體相同D．沒有一定的標準

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．將基因型為AaBb的小麥的花粉細胞通過無菌操作接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗，其過程如下圖：
小麥的花粉細胞①-→愈傷組織②-→叢芽③-→植株④
（1）發(fā)育成的植株④稱為單倍體．
（2）小麥形成花粉的細胞分裂方式是減數(shù)分裂，即由小孢子母細胞分裂為4個小孢子，此時期也稱為四分體時期，依次又經(jīng)歷單核居中期、單核靠邊期最終發(fā)育成花粉粒（雙核期）．
（3）若得到可育的植株，需要用秋水仙素（或低溫）對③進行處理．
（4）在利用花藥進行培養(yǎng)時需要確定花粉發(fā)育時期，最常用的方法是醋酸洋紅法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．
根據(jù)系譜圖回答問題：
（1）控制遺傳病甲的基因位于常染色體上，屬隱性基因；控制遺傳病乙的基因位于X染色體上，屬隱性基因．
（2）Ⅱ-2的基因型為AaXBXb，Ⅲ-3的基因型為AAXBXb 或AaXBXb．
（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
（4）若Ⅳ-1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$．
（5）Ⅳ-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是$\frac{3}{10}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)．下列說法錯誤的是（　�。�
A．①和②表示造血干細胞增殖分化的過程，a是T細胞，c是B細胞
B．③⑤⑥屬于體液免疫過程，e是記憶細胞，d是漿細胞，X和Y分別是抗原和抗體
C．④過程在初次免疫中就可以發(fā)生
D．圖解中沒有細胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是（填序號）①，表示羧基的是（填序號）⑦，共有2個氨基，2個羧基．
（2）該化合物由4個氨基酸失去3個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物稱為四肽（多肽）．
（3）該化合物的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號是②④⑧⑨．
（4）如果每個氨基酸的平均分子量為130，那么此化合物的分子量約為466．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列過程能使細胞中ADP含量增加的是（　�。�
A．甘油通過細胞膜進入細胞B．線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C．肝細胞吸收氨基酸D．細胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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