如圖示意的是植物的一種生理活動，請據(jù)圖分析回答：（數(shù)字表示生理過程，字母表示物質(zhì)）
（1）該生理活動的名稱是
 
．它主要在葉肉細胞內(nèi)被稱為
 
的細胞器中進行的．
（2）下列字母或數(shù)字代表的是：①
 
；②
 
；B
 
；C
 
．
（3）色素吸收的光能，在這一生理活動的
 
 階段，部分被轉(zhuǎn)到
 
中．
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分子圖形：Ⅰ代表光反應階段，Ⅱ代表暗反應階段．①是水的光解：2H2O
光能、色素
4[H]+O2，②表示二氧化碳的固定：CO2 +C5
酶
2C3，③表示三碳化合物的還原：2C3
酶
[H]、ATP
（CH2O）+C5+H2O．A代表ATP、B代表NADPH、C代表（CH2O）n（糖類）．
解答： 解：（1）由于該圖中能夠利用光能，所以表示光合作用；光合作用發(fā)生在高等植物的葉綠體內(nèi)進行．
（2）①是水的光解：2H2O
光能、色素
4[H]+O2，②表示二氧化碳的固定：CO2 +C5
酶
2C3；B代表NADPH、C代表（CH2O）n（糖類）．
（3）色素吸收的光能，發(fā)生于光合作用中的光反應階段；光反應將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學能儲存在ATP和NADPH中．
故答案為：
（1）光合作用        葉綠體
（2）水光解          CO2固定      NADPH（還原型輔酶II）     （CH2O）n（糖類）
（3）光反應（I）     ATP（A）
點評：本題綜合考查光合作用具體過程的過程．解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程，掌握光合作用的過程的要點是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個階段的反應方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應的條件．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細胞其細胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、G2期細胞的核DNA含量已增加一倍
B、S期細胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C、用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細胞，不影響其進入S期
D、用秋水仙素處理細胞群體，M期細胞的比例會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼植被茂密并棲息著大量的紅嘴鵑，為打造紅嘴鵑旅旅品牌，計劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，改種紅嘴鵑喜居的樹種，并增設大量人工設施，改善島嶼的居住環(huán)竟，若此計劃得以實施，將便該島嶼（　�。�
A、物種豐富度增加，紅嘴鵑種內(nèi)斗爭加劇
B、群落演替按照不同于自然演替的速度進行
C、物質(zhì)循環(huán)加快．實現(xiàn)能量的高效循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[H]在葉綠體中來源于
 
，圖中B表示的過程為
 
階段，此階段的進行
 
（填需或不需）光．
（2）寫出能概括A和B兩階段的一個反應式
 
．
（3）圖中C表示的過程產(chǎn)生的ATP水解釋放的能量直接用于
 
．
（4）葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示．葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原因是
 

A．分子量最小                   B．分子量最大
C．在層析液中的溶解度最小        D．在層析液中的溶解度最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)．

（1）在進行膝跳反射時，①與②之間興奮的傳遞方向是
 
；神經(jīng)沖動主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
 
形成．
（2）小王同學取指血進行化驗，當針刺破手指時，并未將手縮回．這說明
 

（3）乙是甲中③的放大圖．乙顯示的是
 
個細胞的部分結(jié)構(gòu)．
（4）④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過
 
方式進入⑤．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細胞膜．參與b物質(zhì)合成的細胞器包括
 
（至少寫4個）．
（5）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導興奮的速度慢，原因在于前者
 
．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖．請回答問題：

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]
 
上．以新鮮綠葉為原料提取這些色素時，可應用
 
法將色素分離，濾紙條從上到下第三條色素帶呈
 
色．
（2）圖中Ⅰ是光合作用的
 
階段，Ⅱ是
 
階段．
（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]
 
和[3]
 
．
（4）在正常CO2濃度下，若暫時停止光照，細胞內(nèi)的C3含量將會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下綠色高等植物光合作用和細胞呼吸物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況簡圖回答：

（1）A過程是
 
，所釋放的氧氣的來源是
 
，葉綠體中合成的ATP用于暗反應中
 
．
（2）C過程是在
 
進行的，E過程吸收的氧氣除來自大氣外，還來源于該植物的
 
．
（3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡．請問這兩種氣泡成分是否一樣？
 
．請解釋原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

彩色小麥是河南南陽市著名育種專家周中普帶領(lǐng)的科研小組，經(jīng)過10多年的努力，采用“化學誘變”“物理誘變”和“遠緣雜交”三結(jié)合的育種方法培育而成的．其蛋白質(zhì)、鋅、鐵、鈣的含量均超過普通小麥，并含有普通小麥所沒有的微量元素，種皮上呈現(xiàn)出不同的色彩，故被稱為彩色小麥．目前，彩色小麥已被列入我國太空育種計劃，以創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的小麥新品種．
（1）“三結(jié)合”育種方法的原理是
 
和
 
，“化學誘變”和“物理誘變”可以提高
 
，創(chuàng)造人類需要的
 
，“遠緣雜交”由于親本間的
 
相差較大，因而
 
的可能性也大．
（2）假若雜交后子房壁的染色體數(shù)目為2N，則種皮、胚乳和胚的染色體數(shù)目依次為
 
．
（3）所含更多的微量元素是怎樣吸收來的？
 
．
（4）作物空間育種技術(shù)相對于人工誘變育種的優(yōu)勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、二氧化碳→三碳化合物→糖類
B、二氧化碳→乙醇→糖類
C、二氧化碳→葉綠素→ADP
D、二氧化碳→葉綠體→ATP

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