下列實(shí)驗(yàn)中不需要細(xì)胞一直保持活性的是( 。
A、觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
B、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C、傘藻相互嫁接實(shí)驗(yàn)
D、用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有不少實(shí)驗(yàn)需要保持細(xì)胞活性,如觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體實(shí)驗(yàn)等,還有不需要保持細(xì)胞活性,如觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)等.
解答: 解:A、觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,故A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)壁分離及復(fù)原的前提條件是活細(xì)胞,故B正確;
C、傘藻相互嫁接實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞核的功能,需要保持細(xì)胞活性,故C正確;
D、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,所以用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)需要保持細(xì)胞形態(tài),故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)和觀察線粒體實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在不同生命活動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、a染色體數(shù)和DNA數(shù)目相等
B、b過程不可能含有同源染色體
C、c過程進(jìn)行著絲粒分裂,染色單體分開
D、d過程中染色體可出現(xiàn)加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b),DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( 。
A、細(xì)胞板形成
B、甲所示的2的分裂
C、中心粒移向兩極
D、甲所示的1的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊,將花盆放入暗箱中,以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間后,在圖示的位置停止.胚芽鞘的生長情況是(  )
A、直立生長
B、向右彎曲生長
C、向左彎曲生長
D、不生長不彎曲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鋵Σ徽_的是( 。
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、植物組織培養(yǎng)--獲得克隆植物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、用適宜濃度的生長素浸泡插條基部--提高扦插枝條的成活率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于發(fā)菜和花菜的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、組成發(fā)菜和花菜的遺傳物質(zhì)核苷酸均有4種
B、發(fā)菜和花菜均含有光合色素,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者的角色
C、發(fā)菜和花菜細(xì)胞內(nèi)RNA均是單鏈,DNA均為鏈狀雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、發(fā)菜和花菜細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將豌豆某一性狀的顯性類型進(jìn)行自花傳粉,對其后代的描述正確的是( 。
①后代可能沒有性狀分離,全為顯性類型     ②后代可能出現(xiàn)3:1的性狀分離比  
③后代可能出現(xiàn)1:1的性狀分離比          ④后代可能沒有性狀分離,全為隱性類型.
A、①②B、③④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞是從時(shí)期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.它在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上都具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值.下列關(guān)于其說法不正確的是(  )
A、用于治療人類的某些頑癥
B、可用于培育人造組織器官
C、是研究體外分化的理想材料
D、可利用它通過有性生殖繁殖后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,如圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系,如圖2表示CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向.請據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖1,該植物葉片的呼吸速度是
 
(CO2mg/100cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),該植物葉片總(真正)光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2
 
mg.
(2)c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有
 
(回答一種即可).
(3)在圖1中c點(diǎn)所示的條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 

(4)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,上圖曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上分析曲線圖中b點(diǎn)的位置如何變化
 
(左移/右移),
c點(diǎn)的位置如何變化
 
(上移/下移).
(5)將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是
 
.若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2狀態(tài)時(shí),則對應(yīng)圖1的曲線中
 
點(diǎn).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案