【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子(用字母A和a表示)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓Fl自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3
B. 由③可以判定白果是顯性性狀
C. 由②可知黃果是隱性性狀
D. P中白果的遺傳因子組成是Aa
【答案】C
【解析】根據(jù)題目信息用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,相對(duì)性狀親本雜交產(chǎn)生相對(duì)性狀的子代,可知①是測(cè)交過(guò)程,親本是Aa×aa。由于F1自交的結(jié)果中,白果出現(xiàn)了形狀分離,所以白果因?yàn)轱@性性狀,所以白果為Aa,BD正確;根據(jù)②③過(guò)程判斷C錯(cuò);由于親代是用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,F1中的黃果占,其自交是aa→aa,F(xiàn)1中的白果占,其自交是Aa→×AA,×Aa,×aa。所以顯性A_=,隱性aa=+=,顯性A_:隱性aa=3:5,A正確。 故選C符合題意。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雌蛙的卵巢中有卵原細(xì)胞1000個(gè),從理論上計(jì)算,經(jīng)減數(shù)分裂所生成的卵細(xì)胞和極體數(shù)分別是
A.1000和1000 B.1000和3000
C.1000和4000 D.2000和2000
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖為一白化病家族系譜圖,II-3為白化病患者,則I-1的基因型是______________(白化病基因用a表示),II-4是雜合子的概率為_____________;若再生一個(gè)孩子II-5,該孩子患白化病的概率為____________。
(2)乙圖為_____________性果蠅的染色體圖解,與性別決定有關(guān)的染色體是圖中的_____________染色體,常染色體是_________________。寫(xiě)出該果蠅的基因型:_________________。
Ⅱ. 已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制,但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交,子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1∶1∶1∶1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn),_________(能/不能)證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性。
(2)請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn),這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論,將你認(rèn)為合適的雜交組合寫(xiě)在下列橫線上。(要求:每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合)
實(shí)驗(yàn)一:_______________________________________________
實(shí)驗(yàn)二:______________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)由圖可知,碳循環(huán)的特點(diǎn)具有______________。
(2)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是______________,______________。
(3)調(diào)查得知,過(guò)程②有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%一20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示,表中能量數(shù)值的單位相同。
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)______________。
(4)若過(guò)程②中營(yíng)養(yǎng)級(jí)為甲、乙、丙三種生物,構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。
其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AKJ,至少需要消耗甲的能量_________KJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。圖中乙同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于tRNA的敘述,正確的是。
A. 作為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
B. 由堿基互補(bǔ)的兩條鏈組成
C. 只含有3個(gè)堿基
D. 細(xì)胞中tRNA的個(gè)數(shù)一般比密碼子的個(gè)數(shù)少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
圖一 圖二 圖三
(1)配制系列濃度梯度的2,4-D溶液各9ml,具體過(guò)程如圖一,由圖分析可知,對(duì)5號(hào)試管中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)_____________,該操作體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的____________原則。
(2)插條的形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端具有不同的特異性,在用2,4-D溶液對(duì)迎春枝條進(jìn)行處理時(shí)需要注意處理插條的_________。浸泡插條時(shí)應(yīng)選擇___________的地方進(jìn)行處理。
(3)從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在_________mol/L之間,圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是____________mol/L。
(4)圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有____________特點(diǎn);圖三的a、b、c、d四處中,生長(zhǎng)素類(lèi)似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是_________處。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條件是
A.光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液
B.光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液
D.黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞器與其中存在的物質(zhì),對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是( )
A. 線粒體—葡萄糖 B. 葉綠體—ATP
C. 溶酶體—水解酶 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)—蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是真核生物細(xì)胞核內(nèi)三種RNA聚合酶的分布與主要功能,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 真核生物的轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所主要是細(xì)胞核
B. 三種酶作用形成的產(chǎn)物均可參與翻譯過(guò)程
C. 三種酶的合成場(chǎng)所與其發(fā)揮作用的場(chǎng)所相同
D. 任一種RNA聚合酶活性變化都會(huì)影響其他兩種酶的合成
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