16.下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.格里菲思的實(shí)驗(yàn)證明促成R型細(xì)菌向S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA
B.可通過(guò)分析R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化研究孟德?tīng)栠z傳定律
C.用煙草花葉病毒核心部分感染煙草,可證明RNA和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.用含32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,離心后沉淀物中具有較強(qiáng)的放射性

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出兩大遺傳定律.

解答 解:A、格里菲思的實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)栠z傳定律是通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)得出的,B錯(cuò)誤;
C、用煙草花葉病毒核心部分感染煙草,可證明RNA是遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、用含32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),由于32P標(biāo)記的是細(xì)菌的DNA分子,而噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA分子進(jìn)入細(xì)菌,離心后隨細(xì)菌分布在沉淀物中,因此沉淀物中具有較強(qiáng)的放射性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,要求考生了解人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下面的光合作用圖解判斷,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B.⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類(lèi)囊體薄膜上

C.圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)

D.②不僅用于還原C3化合物,還可促進(jìn)礦質(zhì)離子的吸收等

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述符合基因工程概念的是( )

A.淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合,雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因

B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株

C.用紫外線(xiàn)照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過(guò)篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株

D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖最能表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)題是(  )     
A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化
C.細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是對(duì)一位具有胃痿的病人所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:讓此人吃麥片粥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:讓此人吃下自選喜愛(ài)食物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)咀嚼與品嘗,但都未能進(jìn)入該病人胃內(nèi).分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的胃液分泌量明顯高于實(shí)驗(yàn)Ⅰ,可能的原因是自己喜愛(ài)的食物信號(hào)的刺激也可以引起胃液的分泌;該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)Ⅱ與實(shí)驗(yàn)Ⅰ胃液分泌的差異是由條件反射引起的.
(2)把食物通過(guò)胃痿灌入該人胃內(nèi),一段時(shí)間后胃液分泌;若阻斷神經(jīng)聯(lián)系,食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明胃液分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié).
(3)有人認(rèn)為胃粘膜可分泌胃泌素,該物質(zhì)能影響胃液的分泌.請(qǐng)完成如下探究實(shí)驗(yàn).
①主要實(shí)驗(yàn)材料和用品:小鼠若干只,0.9%生理鹽水,胃黏膜液.
②假設(shè)胃泌素能促進(jìn)胃液分泌
③實(shí)驗(yàn)步驟
a.把生長(zhǎng)發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組;
b.A組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,B組注射等量的0.9%生理鹽水;
c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),觀(guān)察并記錄小鼠胃液的分泌情況;
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
a.如果A組胃液分泌量明顯比B組多假設(shè)成立;
b.如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將基因型為AAbbcc、aaBBcc植株雜交得到幼苗,將幼苗分別作如圖所示處理,下列敘述不正確的是( 。
A.獲得具有新的理想性狀的植株①需要經(jīng)過(guò)多次選育
B.②植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
C.③植株能夠提供9種類(lèi)型的雄配子
D.④到⑤過(guò)程中,基因A、a所在的染色體會(huì)移向細(xì)胞同一極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的有(  )
①豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有目測(cè)估計(jì)法和取樣器取樣法;
②高倍顯微鏡觀(guān)察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中用健那綠染色后細(xì)胞死亡;
③橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色;
④觀(guān)察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中可用堿性染料吡羅紅染色;
⑤觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布必須使用顯微鏡;
⑥葉綠體中色素的提取可采用紙層析法;
⑦觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂需要使用鹽酸.
A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.包括核糖體和線(xiàn)粒體的膜結(jié)構(gòu)在內(nèi),動(dòng)植物細(xì)胞具有完整的生物膜系統(tǒng)
B.動(dòng)植物細(xì)胞都以DNA為遺傳物質(zhì),以ATP為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最外層不同,因而兩者生命系統(tǒng)的邊界也不同
D.動(dòng)植物細(xì)胞的代謝均需要相關(guān)激素的調(diào)節(jié),且激素的受體均位于細(xì)胞膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于純合子和雜合子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.純合子自交的后代能夠穩(wěn)定遺傳
B.雜合子自交的后代會(huì)發(fā)生性狀分離
C.純合子和雜合子相互雜交,后代都是雜合子
D.雜合子的自交后代也會(huì)出現(xiàn)純合子

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