10．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基．
（2）該化合物是由4種氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作脫水縮合，該化合物叫五肽．
（3）請(qǐng)寫出由一分子甘氨酸和一分子丙氨酸合成的二肽的分子結(jié)構(gòu)

分析 分析題圖：圖甲為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該化合物由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成，這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2，據(jù)此答題．

解答 解：（1）分析題圖中的腦啡肽是多肽類物質(zhì)，該化合物中含有一個(gè)氨基（-NH2）和一個(gè)羧基（-COOH）．
（2）組成該化合物的五個(gè)氨基酸的R基依次是-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2，可見該化合物由4種氨基酸脫去4分子水形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物是五肽．
（3）甘氨酸和丙氨酸合成的一種二肽的分子結(jié)構(gòu)為：
故答案為：
（1）1  1
（2）4    4    脫水縮合  五肽
（3）

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程，對(duì)于題圖中多肽鏈的分析是解題的關(guān)鍵，在多肽鏈分析時(shí)，要先找出多肽鏈中的肽鍵數(shù)目，然后找出組成多肽鏈的氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)及肽鏈中氨基和羧基的數(shù)目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖為某家族某遺傳病系譜圖（等位基因用 A 和 a 表示），請(qǐng)分析回答：

（1）該遺傳病屬于隱性（顯性、隱性）性狀，位于常（常、X、Y ）染色體上，該遺傳病遵循基因分離定律遺傳．
（2）如果8號(hào)表現(xiàn)正常，基因型是AA或Aa，純合子的概率是$\frac{1}{3}$．
（3）如果7號(hào)同時(shí)患有色盲，8號(hào)只患一種病的概率是$\frac{3}{8}$，完全正常的概率是$\frac{9}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于條件反射的是（　　）
A．眨眼反射B．望梅止渴C．吃飯時(shí)分泌唾液D．排尿反射

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示生物體核酸的基本組成單位的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)的③有5 種，②有2 種
B．②只存在于細(xì)胞核中
C．若③是尿嘧啶，則②是脫氧核糖
D．DNA 與RNA 在核苷酸上的不同點(diǎn)僅在②方面

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．2016年9月28日是第十個(gè)世界狂犬病日．狂犬病由狂犬病病毒（RNA病毒）引起，人類也會(huì)因被患病犬咬傷而感染，其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播．就目前而言，注射狂犬疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑．
要研制狂犬疫苗，必須知道其大分子組成，現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)過程．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：RNA遇吡羅紅染液呈紅色
還需要補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理：
①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色；
②DNA遇甲基綠染液呈綠色．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①取三支潔凈的試管分別加入等量的含有狂犬病病毒的溶液，編號(hào)為A、B、C．
②向A試管中滴加適量的甲基綠染色劑．
③向B試管中滴加適量的吡羅紅染色劑．
④向C試管中滴加適量的雙縮脲試劑，振蕩．
（3）設(shè)計(jì)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
ABC
試劑甲基綠染液吡羅紅染液雙縮脲試劑
現(xiàn)象
成分

（4）預(yù)期最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：B試管出現(xiàn)紅色，C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng)．說明狂犬病病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)．圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及噬菌體、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組
C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表：（表中負(fù)值表示CO2釋放，正值表示CO2吸收）
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2[mg/（100cm2•h）]-2.02.06.010.012.012.0
下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
A．光照超過9 klx時(shí)，光合作用速率不再增加，主要是受外界CO2濃度的制約
B．光照強(qiáng)度在8.0～9.0 klx之間逐漸增強(qiáng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
C．光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí)，細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D．光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織
B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移的過程不需要細(xì)胞提供ATP
C．黏著、遷移過程中白細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸并產(chǎn)生乳酸
D．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．約翰•德柯爾在1955年觀測(cè)到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的CO2，后來發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外，還可以消耗 O2、ATP、NADP[H]，將部分 C5分解并釋放 CO2，光呼吸由此得名．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：
（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了的原料為C5，但光合作用的暗反應(yīng)階段通過C3的還原實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸則不同．
（2）研究表明，催化 C5與 CO2結(jié)合與催化 C5與 O2結(jié)合的是同一種酶（Rubisco），并且該酶的活性中心不能分辨 CO2 與 O2，據(jù)此推測(cè)，適當(dāng)提高 CO2濃度，對(duì)光呼吸的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）．

（3）有觀點(diǎn)指出，噶unghuxide生理作用在于應(yīng)對(duì)干旱天氣和郭強(qiáng)光照，因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，此時(shí)的光呼吸作可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的ATP和[H]，又可以為暗反應(yīng)階段提供原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的意義．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是光呼吸過程中消耗O2并生成CO2，與有氧呼吸過程相似時(shí)（提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答）．

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