【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種系統(tǒng)或器官．①②是有關(guān)的生理過程．下列說法中不正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血液和淋巴等內(nèi)環(huán)境中

C. ②表示重吸收作用

D. Ⅳ表示的器官是皮膚

【答案】B

【解析】

解：Ⅰ是能進(jìn)行體內(nèi)外物質(zhì)交換的系統(tǒng)，并能為內(nèi)環(huán)境提供氧氣和排出二氧化碳，這說明Ⅰ是呼吸系統(tǒng)；Ⅱ表示體外的物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)的結(jié)構(gòu)，Ⅱ表示消化系統(tǒng)；III表示泌尿系統(tǒng)，②表示對原尿的重吸收作用；Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，應(yīng)為皮膚．

A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)胞血管壁，A正確；

B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①消化吸收進(jìn)入血漿和淋巴等內(nèi)環(huán)境中，血液不是內(nèi)環(huán)境，血液包括血漿和血細(xì)胞，B錯誤；

C、②表示在尿液形成過程中對原尿的重吸收作用，C正確；

D、Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，該器官應(yīng)為皮膚，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程，下列敘述錯誤的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過程①是翻譯過程

B. 過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

C. 如果細(xì)胞中r蛋白含量較多，r蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合

D. c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶參與催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖（字母表示能量的多少），請回答下列問題：

（1）第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為___________，圖中d表示____________；第三營養(yǎng)級每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者____________千克。從圖中可總結(jié)出能量流動的特點是______________、______________。

（2）若調(diào)查圖中第一營養(yǎng)級生物的種群密度常用的方法是____________，應(yīng)遵循的原則是________；若調(diào)查圖中第二、三營養(yǎng)級里生活在土壤中的生物，則調(diào)查它們的種類常用的方法是_____________。

（3）當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號召，實施了“退耕還林”，多年后，耕地變?yōu)樯值倪^程屬于__________演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

（4）下圖所示為科研人員為有效控制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲，引入了該害蟲的天敵，并用一段時間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型（圖中箭頭方向代表曲線變化趨勢），其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________（正反饋/負(fù)反饋）調(diào)節(jié)。若僅從該模型分析，圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為_____（P1/ P2/P3）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中分化程度由高到低的順序依次是

①卵細(xì)胞 ②受精卵 ③造血干細(xì)胞 ④胚胎干細(xì)胞

A.①②③④B.②④③①C.①④②③D.①③④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在M、N兩種溶液中，各放入某植物的同一類成熟細(xì)胞，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中的是

A. N溶液中的細(xì)胞在m點后仍在失水

B. N溶液中的溶質(zhì)分子從m點開始進(jìn)入細(xì)胞液

C. 8min時兩溶液中的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離

D. 實驗過程中，兩溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是（ ）
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B.觀察脂肪顆粒先用蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，再用顯微鏡觀察
C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
D.研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達(dá)的過程，圖3表示中心法則及補充。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖2屬于原核生物的基因表達(dá)過程

B. 圖1中核糖體移動的方向是由右向左

C. 圖3中①過程可發(fā)生基因結(jié)構(gòu)的改變

D. 圖3各過程可在試管中模擬進(jìn)行，除需要一定的物質(zhì)和能量條件外，還需要適宜的溫度和pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A中有兩個相同的滲透裝置，裝置1中盛有溶液a，裝置2中盛有溶液b，溶液a、b為不等濃度的同種溶液，且a溶液濃度<b溶液濃度，c為清水，圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯誤的是(　　)

A.圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面

B.圖B中的5、4、6相當(dāng)于圖A中的2

C.圖B中的7與圖A中的2通透性不同

D.若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞，此時應(yīng)及時灌溉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（2016·天津卷）在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是

A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機環(huán)境之間完成

B. 依據(jù)隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數(shù)量可計算出昆蟲種群密度

C. 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

D. 乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量

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