【題目】用加酶洗衣粉洗滌衣物時，下列說法錯誤的是(　　)

A. 可用加酶洗衣粉洗滌毛料衣服

B. 一般先用熱水泡開，然后調(diào)至適宜溫度

C. 水溫太低，洗衣粉中的酶喪失活性后不能再恢復(fù)

D. 使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應(yīng)立即沖洗雙手

【答案】ABC

【解析】毛料衣服的主要成分為蛋白質(zhì)，加酶洗衣粉中的蛋白酶會損壞衣服，A錯誤；高溫會使酶失活，而低溫抑制酶的活性，但不會使酶變性，隨溫度升高，酶活性逐漸升高，B、C錯誤；皮膚中的蛋白質(zhì)也會被加酶洗衣粉中的蛋白酶水解從而損傷皮膚，所以使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應(yīng)立即沖洗雙手，以減少對手的損傷，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示光合作用的過程圖解。圖乙是將一植株置于夏季晴朗天氣的室外一晝夜，獲得如下實驗結(jié)果。據(jù)圖回答問題。

（1）光合色素參與圖甲中_____（填圖中字母） 過程的生理活動，具體進行場所是_______。用紙層析法分離色素時，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。

（2）圖乙中的d時，葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器有_________________，若適當(dāng)提高溫度則d點會向_______移動。這一天中葉片干重最重為_____時。

（3）與e點相比，f點時葉綠體內(nèi)C3含量較_____（高或低）。與d點相比，h點時植物的光合速率更 _____（快或慢）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. ①是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與核外物質(zhì)分開

B. ②是染色質(zhì)，容易被酸性染料龍膽紫著色

C. ③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④是蛋白質(zhì)、RNA和DNA出入細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究小組用某種綠色植物作實驗材料，做了如下實驗：

（1）取一株該綠色植物置于一密閉、透明玻璃容器內(nèi)，在恒溫條件下，依次經(jīng)適宜強度的光照和黑暗處理，測量容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示，分析回答下列問題：

①綠色植物葉肉細胞光合作用中，CO2進入葉肉細胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供_______。

②光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會發(fā)生變化。圖中C點與B點相比，C點葉肉細胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率______（填“上升、下降”或“不變”），C3物質(zhì)變化的原因是________。DE段，植物_______（填“進行”或“不進行”）光合作用，判斷的理由是_________。

③在15～20min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________。

（2）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用_____技術(shù)進行探究。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示,圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍藻CO2吸收量與光照強度的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于細胞呼吸速率

B. 圖甲中,光照強度為d時,單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖乙中,當(dāng)光照強度為X時,細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制A、B、C點光合作用速率的因素主要是光照強度

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【題目】糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)而引起的疾病。下圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中的①、②代表生理過程，a、b代表相應(yīng)的激素。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）正常人的血糖濃度一般維持在____________范圍。

（2）圖中的a是________,b是__________，分別由胰腺中的___________、___________合成和分泌的。

（3）在血糖的調(diào)節(jié)過程中，圖中的a、b作用結(jié)果又會發(fā)過來調(diào)節(jié)a、b的分泌，這屬于__________調(diào)節(jié)，a和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為________關(guān)系。

（4）胰島素的生理功能是______________________________________________

（5）經(jīng)體檢，某糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量正常。試推測該糖尿病患者血糖濃度較高的可能原因是_______________________________________________________________

（6）如果將正常胰島B細胞分別置于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后進行檢測，高糖組釋放胰島素多。根據(jù)這一結(jié)果可得出的結(jié)論是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗中，對腳趾皮膚進行環(huán)割剝除是為了研究（ ）

A. 脊髓在反射活動中的作用 B. 感受器在反射活動中的作用

C. 效應(yīng)器在反射活動中的作用 D. 傳入神經(jīng)在反射活動中的作用

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【題目】科學(xué)家利用細胞融合技術(shù)研究細胞膜的特性，進行了下列實驗。

（1）將鼠細胞和人細胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間，用_________處理，獲取實驗用的單個細胞。

（2）將兩種細胞在37℃下混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中加入__________誘導(dǎo)融合，形成融合細胞。

（3）細胞膜的主要成分是_________。將連接了熒光染料的抗體與融合細胞在一定條件下培養(yǎng)，抗體與融合細胞的膜蛋白（抗原）特異性結(jié)合，其目的是________膜蛋白，以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細胞表面熒光的顏色和_________。開始時，鼠的細胞為綠色，人的細胞為紅色，兩種顏色不混合；一定時間后，可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計___________，結(jié)果如圖所示。

（4）科學(xué)家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說。假說一：融合細胞合成了新的膜蛋白；假說二：原有膜蛋白在細胞膜平面上運動。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細胞，均對嵌合體形成沒有顯著影響，這個結(jié)果否定了假說一。

②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實驗，這些實驗的結(jié)果為_________________________________，為假說二提供了證據(jù)支持。

（5）上述實驗表明，細胞膜結(jié)構(gòu)具有__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度)。

(1)甲圖植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，乙圖 ____________點濃度可表示②處生長素濃度。

(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖____________點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；____________點表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將____________生長。

(3)有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機械采摘棉花，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計如下實驗方案探究原因。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸有抑制作用

實驗方案：取若干生長狀態(tài)相同的棉花平均分成三組，分別做如下圖處理，其中甲組保留頂芽，乙、丙兩組則去除頂芽。

①脫落酸可促進葉和果實的________________________。

②丙組中X處應(yīng)進行的處理是________________________。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：

若____________________________________，表明生長素對脫落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生長素對脫落酸無抑制作用。

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