【題目】圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子

B.載體都同時(shí)具有催化功能

C.K+進(jìn)細(xì)胞和Na+出細(xì)胞可共用一個(gè)載體

D.載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，細(xì)胞內(nèi)的溶質(zhì)分子濃度高于細(xì)胞外，因此載體①運(yùn)輸溶質(zhì)分子的過(guò)程逆濃度梯度進(jìn)行，需要消耗能量，因此屬于主動(dòng)運(yùn)輸；載體②將細(xì)胞內(nèi)的溶質(zhì)分子運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程，順著濃度梯度，但是需要載體，不需要消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；其次運(yùn)輸鈉離子和鉀離子的載體，即鈉鉀泵，將細(xì)胞內(nèi)的鈉離子運(yùn)出細(xì)胞，同時(shí)將細(xì)胞外的鉀離子運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，剛才需要消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

A、根據(jù)以上分析可知，載體①參與的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子，A正確；

B、識(shí)圖分析可知，同時(shí)運(yùn)輸鈉離子和鉀離子的載體具有催化ATP水解的功能，但是其它載體沒(méi)有催化功能，B錯(cuò)誤；

C、識(shí)圖分析可知，K+進(jìn)細(xì)胞和Na+出細(xì)胞可共用一個(gè)載體即鈉鉀泵，C正確；

D、載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的方式為協(xié)助擴(kuò)散，由于有載體的協(xié)助，因此運(yùn)輸速率比自由擴(kuò)散快，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)a表示_________；b表示_________�，F(xiàn)代研究認(rèn)為，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式是_________。

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，感受器產(chǎn)生的興奮以________和________的形式最終傳到神經(jīng)中樞。

(3)血漿與組織液的成分的最主要的區(qū)別是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開花后3天的植株進(jìn)行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片，每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量）。

（注：穗位葉位于植株中下部，其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量）

（1）玉米植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同時(shí)玉米葉肉細(xì)胞中[H]的移動(dòng)方向包括：線粒體基質(zhì)到線粒體內(nèi)膜、___________和___________。

（2）由圖甲可知，去葉13天測(cè)定時(shí)，穗位葉的葉綠素含量隨著___________而增大。本實(shí)驗(yàn)中，穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為___________。

（3）由圖乙可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加，單株的光合速率持續(xù)增加，原因可能是___________。已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補(bǔ)充穗位葉生長(zhǎng)和玉米籽粒發(fā)育所需，若去除頂部葉片過(guò)多則造成減產(chǎn)，其原因是___________。

（4）為了確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否因?yàn)橄蛘诠馊~片運(yùn)輸而導(dǎo)致減產(chǎn)，可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：對(duì)玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)向包住穗位葉的透明袋中通入______________________，其他生長(zhǎng)條件適宜，一段時(shí)間后檢測(cè)______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的抗�。�R）對(duì)感�。�r）為顯性，有芒（B）對(duì)無(wú)芒（b）為顯性，兩對(duì)等位基因能獨(dú)立遺傳。某實(shí)驗(yàn)小組以純種的抗病無(wú)芒植株和感病有芒植株雜交，通過(guò)如下兩種方案獲得純合的抗病有芒植株。下列敘述正確的是（ ）

A.①②③過(guò)程所涉及的原理有基因重組和染色體變異

B.③過(guò)程中可發(fā)生非同源染色體的自由組合

C.③過(guò)程采用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D.④過(guò)程獲得的抗病有芒植株中能穩(wěn)定遺傳的占2/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論時(shí)構(gòu)建了以下概念模型，下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.①表示種群

B.②表示基因頻率的改變

C.③表示自然選擇學(xué)說(shuō)

D.④表示物種多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以歸納為：

下列相關(guān)敘述有錯(cuò)誤的是（ ）

A.②→③的再分化過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)激素的誘導(dǎo)

B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

C.③→④過(guò)程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段

D.②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼠抗人T淋巴細(xì)胞CD3抗原單克隆抗體主要用于治療和預(yù)防腎臟等器官移植病人的急性排斥反應(yīng)。下圖是該抗體的研發(fā)和生產(chǎn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲是_________細(xì)胞，乙是_________細(xì)胞。

（2）①過(guò)程需要加入_______誘導(dǎo)細(xì)胞融合，之后用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行第一次篩選，目的是除去其他細(xì)胞，保留________細(xì)胞。經(jīng)克隆化培養(yǎng)后，利用抗體能與_______分子特異性結(jié)合的原理，再次篩選得到分泌所需抗體的細(xì)胞。

（3）②表示將丁細(xì)胞注射到小鼠_________內(nèi)，之后從相應(yīng)液體中提取該單克隆抗體。該單克隆抗體能夠治療和預(yù)防器官移植時(shí)的排斥反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中一段時(shí)間后，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.細(xì)胞分裂素是由植物體特定部位產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，只被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

B.插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是菜豆幼苗自身可以合成有機(jī)物

C.在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受到抑制，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用等量的蒸餾水同樣處理A葉

D.從圖中可知，研究者僅研究了涂抹細(xì)胞分裂素對(duì)葉片的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究植物激素對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)，記錄了如圖所示的結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）


A.由圖可知，赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)

B.由圖可知，脫落酸可促進(jìn)種子休眠

C.細(xì)胞分裂素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂而使種子萌發(fā)

D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)

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