【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化，下列敘述正確的是（　�。�
A.在AB段發(fā)生DNA復(fù)制，并出現(xiàn)染色單體
B.CD段該細(xì)胞染色體數(shù)不變
C.CD段該細(xì)胞中含有兩組中心粒
D.DE段細(xì)胞中染色體：DNA：染色單體=1：1：1

【答案】C
【解析】解：A、在BC段發(fā)生DNA復(fù)制，并出現(xiàn)染色單體，A錯(cuò)誤； B、CD段包括前期、中期和后期，其中后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期，中心體進(jìn)行了復(fù)制，因此CD段該細(xì)胞中含有兩組中心粒，C正確；
D、DE段表示分裂末期，此時(shí)細(xì)胞中染色體：DNA：染色單體=1：1：0，D錯(cuò)誤．
故選：C．
分析曲線圖：圖示為某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化圖解，其中AC段表示分裂間期；CD段表示分裂前期、中期和后期；DE段表示分裂末期．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較�。煌瑫r(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是（ ）

A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段

B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸

D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物），一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖所示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有 ．

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ，它和鴨舌草之間構(gòu)成 關(guān)系．

（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率 死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈S 型增長(zhǎng)．

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷 演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以 為主的水生植物群落．

（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性將降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是

A．材料選取和培養(yǎng)基的組成是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵

B．選擇盛開(kāi)的或略微開(kāi)放的花作實(shí)驗(yàn)材料

C．親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度都對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響

D．在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是 （ ）

A. 隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

B. 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

C. 當(dāng)胰島素濃度為40U/ mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

D. 高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟，正確的是（ ）
A.制片﹣解離﹣漂洗﹣染色
B.制片﹣漂洗﹣解離﹣染色
C.解離﹣漂洗﹣染色﹣制片
D.解離﹣染色﹣漂洗﹣制片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖節(jié)間切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到的結(jié)果如下圖所示。不能從中得出的結(jié)論是(　　)

生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的效應(yīng)

A. IAA比GA促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用明顯

B. IAA和GA具有協(xié)同作用

C. 圖中表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有促進(jìn)作用

D. 可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)羊草光合作用的影響，研究人員在種植羊草的草地上隨機(jī)選取樣方，用透明玻璃罩將樣方中所有羊草罩住形成密閉氣室，并與二氧化碳傳感器相連，定時(shí)采集數(shù)據(jù)，結(jié)果如下圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 四條曲線分別表示在夏季某天中不同時(shí)段采集到的數(shù)據(jù)

B. 四條曲線分別表示羊草在不同光照強(qiáng)度下的光合速率

C. 200s時(shí)，曲線④和曲線①相應(yīng)數(shù)值之差為凈光合速率

D. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中密閉氣室內(nèi)溫度必須保持一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 受到刺激后，下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B. 圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D. 動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)正常

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