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在體液免疫和細胞免疫中都能出現的現象是(  )
A、產生抗體
B、產生淋巴因子
C、導致靶細胞破裂
D、產生記憶細胞
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,具體過程如下:
解答: 解:A、只有體液免疫過程中能產生抗體,A錯誤;
B、體液免疫和細胞免疫過程中都能產生淋巴因子,B正確;
C、效應T細胞導致靶細胞破裂質發(fā)生在細胞免疫中,C錯誤;
D、體液免疫和細胞免疫過程中都會產生記憶細胞,D正確.
故選:BD.
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能對體液免疫和細胞免疫進行比較,再根據題干要求選出正確的答案.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,肯定不含肽鍵的是(  )
A、酶B、抗體C、雄激素D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

小林同學用斐林試劑檢測還原糖,正確操作后,預期在含有還原糖的試管中將出現(  )
A、藍色沉淀B、磚紅色沉淀
C、紫色沉淀D、橘黃色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

施萊登和施旺提出的細胞學說的主要內容的是(  )
A、一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞及其產物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位,蛋白質是生命活動的主要承擔者
C、細胞是一切生物結構和功能的基本單位
D、新細胞由老細胞分裂產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證溫度對酶活性的影響,某同學設計了如下實驗方案和步驟:
取三支大小相同的試管,編號為甲、乙、丙,分別向三支試管中加入3mL漿糊,再各加入2mL新鮮的α-淀粉酶溶液,振蕩后,將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min,取出試管,各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩),用熱水浴檢驗,觀察試管內物質顏色的變化.下列對實驗的評價正確的是( 。
①實驗步驟不正確 ②溫度設置不合理、鄄荒苡渺沉衷噭z驗.
A、只有①正確
B、只有②正確
C、①和②正確
D、①②③都正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗的敘述中,正確的是( 。
A、觀察處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和染色體
B、漂洗時洗去染液防止染色過深
C、低倍鏡下看不到細胞時可換用高倍鏡觀察
D、高倍鏡可以觀察到不同分裂期的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值,下列哪個選項屬于間接價值(  )
A、森林和草地對水土的保持作用
B、豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞
C、結構簡單的微生物通常作為實驗材料
D、形態(tài)各異的動物為藝術的創(chuàng)作提供了材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知1mol葡萄糖通過有氧呼吸釋放的能量為2 870kJ,其中有1161kJ的能量儲存在ATP分子中(ATP分子中的一個高能磷酸鍵水解釋放的能量為30.54kJ/mol).下列有關說法不正確的是(  )
A、1 mol葡萄糖通過有氧呼吸可以產生19molATP
B、有氧呼吸產生的ATP主要來自第三階段
C、有氧呼吸產生的能量中約有40%可以被需能的生命活動所利用
D、有氧呼吸產生的能量大部分以熱能的形式散失掉了

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科目:高中生物 來源: 題型:

B.回答下列關于免疫的問題:
(1)人體內的吞噬細胞能夠吞噬病菌,通常情況下大多數病菌在吞噬細胞內溶菌酶的作用下被水解消滅,此種免疫屬于
 
免疫,圖就顯示了這一過程.其中的1和3的過程說明了細胞膜具有
 

(2)有些毒性很強的細菌經過上述過程還不能被清除,只是將內部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細胞,使之迅速增殖分化成
 
 
.當該菌體在體液中活動時,會被相應的
 
消滅,該物質是由圖中[]
 
合成的,其特異性從根本上是由
 
決定的.
(3)正常情況下,人體的免疫系統(tǒng)具有分辯“自己”和“非己”成分的能力,一般不會對自身成分產生免疫反應.如果人體的吞噬細胞不能正確地識別“自己”和“非己”成分,人體的正常細胞就會受到吞噬和破壞,使人患
 
病.
(4)有些人對花粉過敏,會出現皮膚蕁麻疹.其原因是:吸入花粉后,在花粉的刺激下,記憶B細胞分泌的
 
吸附在皮膚等某些細胞的表面;當相同的過敏原再次進入機體后,就會與之結合,并釋放組織胺等物質,引起毛細血管
 
,使皮膚出現紅腫現象.

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