A、DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異 |
B、DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性 |
C、DNA可以控制生物的性狀 |
D、DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B、沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) |
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂 |
D、獲得純凈的細(xì)胞膜可以使用差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 方法 |
胰島素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(血糖濃度) | ? | 高于正常 | ? | 高于正常 |
A、第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體 |
B、第1、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)分別為:高于正常、正常 |
C、為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加 |
D、該實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有線粒體 |
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞,不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體 |
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異 |
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有細(xì)胞核,可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度會(huì)影響磷脂和膜蛋白分子運(yùn)動(dòng) |
B、膜蛋白是生物膜功能的主要承擔(dān)者 |
C、有載體蛋白參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式即為主動(dòng)運(yùn)輸 |
D、T細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別與細(xì)胞膜上特異的蛋白分子有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細(xì)胞 |
B、用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布 |
C、檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況,可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水 |
D、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒,可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對(duì)脂肪染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體,線粒體,核糖體,高爾基體 |
B、核糖體,高爾基體 |
C、線粒體,核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體 |
D、線粒體,核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶通過提供反應(yīng)所需的活化能來提高反應(yīng)速度 |
B、酶活性最高時(shí)的溫度并不適合該酶的長期保存 |
C、酶在一定pH范圍內(nèi)才起作用且受pH變化的影響 |
D、一種酶只能催化一種或一類底物的化學(xué)反應(yīng) |
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