肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),均可以證明的是( 。
A、DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性
C、DNA可以控制生物的性狀
D、DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,所以R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳的變異;但噬菌體侵染細(xì)菌后產(chǎn)生的新噬菌體沒有檢測是否發(fā)生變異,所以不能證明DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異,A錯(cuò)誤;
B、由于肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)了許多的S型細(xì)菌,噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,也產(chǎn)生了許多新噬菌體,說明DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性,B正確;
C、兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)均證明了DNA可以控制生物的性狀,C正確;
D、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),而噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,由于蛋白質(zhì)未進(jìn)入大腸桿菌,因此不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的證明結(jié)論,意在考查學(xué)生的理解能力,識(shí)記能力,能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,促進(jìn)種子萌發(fā).如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)種子萌發(fā)時(shí),胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少.葡萄糖先增加的原因是
 
;后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于
 
的消耗,另一方面是
 
,用于構(gòu)建新的細(xì)胞.
(2)β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中,其組成的氨基酸數(shù)目將
 
,理由是
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性.這表明
 

(4)若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂
D、獲得純凈的細(xì)胞膜可以使用差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一組對(duì)胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗(yàn)證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常.現(xiàn)將小鼠X隨機(jī)均分成若干組,下表表示各組處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述正確的是( 。
組別 1 2 3 4
處理
方法
胰島素 + - + -
阿司匹林 - + + -
生理鹽水 - - - +
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(血糖濃度) 高于正常 ? 高于正常
注:對(duì)胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化:
“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制.
A、第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體
B、第1、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)分別為:高于正常、正常
C、為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加
D、該實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合圖形分析,下列說法正確的是( 。
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有線粒體
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞,不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有細(xì)胞核,可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述不正確的是( 。
A、溫度會(huì)影響磷脂和膜蛋白分子運(yùn)動(dòng)
B、膜蛋白是生物膜功能的主要承擔(dān)者
C、有載體蛋白參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式即為主動(dòng)運(yùn)輸
D、T細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別與細(xì)胞膜上特異的蛋白分子有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細(xì)胞
B、用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C、檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況,可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水
D、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒,可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對(duì)脂肪染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

與胰島素的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、中心體,線粒體,核糖體,高爾基體
B、核糖體,高爾基體
C、線粒體,核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體
D、線粒體,核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是(  )
A、酶通過提供反應(yīng)所需的活化能來提高反應(yīng)速度
B、酶活性最高時(shí)的溫度并不適合該酶的長期保存
C、酶在一定pH范圍內(nèi)才起作用且受pH變化的影響
D、一種酶只能催化一種或一類底物的化學(xué)反應(yīng)

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