(18分)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 。
(2)圖中食蟲鳥屬于 消費(fèi)者、第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)鷹和蛇之間的關(guān)系是 。(4分)
(4)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除了非生物的物質(zhì)和能量外,圖中還缺少 。
(5)在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中,如果兔的數(shù)量大量減少,則短時(shí)期內(nèi)會(huì)引起的變化是 。(4分)
(18分)
(1)4 蛇
(2)次級(jí) 三
(3)捕食和競(jìng)爭(zhēng)(4分) (4)分解者
(5)牧草大量增加,鷹大量減少(4分)
【解析】
試題分析:(1)該食物網(wǎng)共有4條食物鏈,即牧草→鼠→蛇→鷹,牧草→兔→鷹,牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹,牧草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹。在該食物網(wǎng)中,蛇占有第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),鷹占有第三、第四和第五營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇。
(2)分析圖示可知,食蟲鳥屬于次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)圖中的牧草為生產(chǎn)者,其余的生物均為消費(fèi)者,作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除了非生物的物質(zhì)和能量外,圖中還缺少分解者。
(5)在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中,如果兔的數(shù)量大量減少,短時(shí)期內(nèi),牧草因捕食者的減少而大量增加,鷹因食物來(lái)源減少而大量減少。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述中,正確的是
A.癌細(xì)胞形成的根本原因是細(xì)胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因的突變
B.癌細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的
C.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D.癌細(xì)胞彼此之間的粘著性增加,導(dǎo)致在機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 就是組成遺傳物質(zhì)的基本單位之一
B.核孔是DNA、RNA、蛋白質(zhì)等大分子選擇性進(jìn)出的通道
C.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)“稻魚共生系統(tǒng)”是水稻與魚共生實(shí)現(xiàn)自我平衡的一種生態(tài)系統(tǒng),在該系統(tǒng)中,鯉魚通過(guò)沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落人水中并食之,同時(shí)使清晨水稻葉片露水滴落,減輕稻瘟病病原體的生長(zhǎng);鯉魚的游動(dòng),又可使水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng);稻葉在給鯉魚提供食物的同時(shí),還為鯉魚生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境!(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)稻魚共生系統(tǒng)中,稻瘟病病原體與水稻的種間關(guān)系是 ,稻飛虱與鯉魚的種間關(guān)系是 。
(2)與單獨(dú)種植的稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,“稻魚共生系統(tǒng)”抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng),其原因是 。
(3)“稻魚共生系統(tǒng)”能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是
A.無(wú)氧呼吸的第一階段和第二階段都有ATP的生成
B.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
C. ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量都來(lái)自有機(jī)物的氧化分解
D.葡萄糖和果糖合成蔗糖的過(guò)程與ATP的合成相聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于反射弧的敘述,錯(cuò)誤的是
A.反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成
B.感受器接受刺激后能產(chǎn)生興奮
C.效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢構(gòu)成
D.一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要兩個(gè)神經(jīng)元的參與
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖A、B分別是洋蔥根尖不同部位細(xì)胞的放大圖,圖C是表示洋蔥根尖在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)水分進(jìn)入A圖細(xì)胞的方式是 ,與洋蔥葉肉細(xì)胞相比,此細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是 。
(2)圖B中的 (填序號(hào))時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期,③時(shí)期的細(xì)胞染色體發(fā)生的主要變化是 。位于①和④時(shí)期的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量的比值為 。
(3)在圖C中,當(dāng)氧濃度為a時(shí),能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ;與氧濃度為a相比,在氧濃度為c時(shí),CO2釋放量逐漸減少的主要原因是 ;當(dāng)氧濃度為d時(shí), 葡萄糖氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分。a~d表示物質(zhì),已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素
B.若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C.物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸并作用于腎小管和集合管
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
草本植物馬利筋含有強(qiáng)心苷,家畜等動(dòng)物取食后會(huì)引起嘔吐甚至死亡,但斑蝶幼蟲可以取食馬利筋。取食馬利筋的斑蝶幼蟲形成的成蟲,被鳥類捕食后會(huì)引起鳥類嘔吐,進(jìn)而不再捕食斑蝶。據(jù)此推測(cè)不正確的是
A.馬利筋含有強(qiáng)心苷是植物在進(jìn)化過(guò)程中形成的一種防御性機(jī)制
B.斑蝶具有某種機(jī)制使其能積累強(qiáng)心苷并免于受到該物質(zhì)的影響
C.生活在同一地區(qū)的與斑蝶體色、體型相似的其他蝶類會(huì)因此受害
D.用普通植物飼喂斑蝶的幼蟲后再被鳥類取食不會(huì)引起鳥類嘔吐
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