【題目】花青素是一類天然色素,能抑制多種癌細(xì)胞增殖.用不同濃度的藍(lán)莓花青素處理人口腔癌(KB)細(xì)胞,得到結(jié)果如圖.
下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.隨藍(lán)莓花青素濃度增加,G1期細(xì)胞所占比例增加
B.藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在 期
C.藍(lán)莓花青素可抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制
D.藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是50μg/mL
【答案】B
【解析】解:A、隨藍(lán)莓花青素濃度增加,G1期細(xì)胞所占比例減少,在 期的比例增加,A錯(cuò)誤;
B、由圖中可以看出,藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞在 期的比例增加,因此藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在 期,B正確;
C、DNA復(fù)制是在S期,若藍(lán)莓花青素抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制,KB細(xì)胞停留在S期,而圖中可以看出KB細(xì)胞停在 期,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是150μg/mL,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解惡性腫瘤的防治的相關(guān)知識(shí),掌握注意遠(yuǎn)離致癌因子;診斷:切片的顯微觀察、CT、核磁共振以及癌基因檢測(cè);癌癥的治療:手術(shù)切除、化學(xué)治療(化療)和放射治療(放療)等技術(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種原核生物的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中甲、乙分別代表的生物為_____________和藍(lán)藻。
(2)圖甲中的①表示______________。
(3)與圖甲相比,圖乙藍(lán)藻中的特有結(jié)構(gòu)——光合片層上含有_______,能進(jìn)行_______,所以其營(yíng)養(yǎng)方式為_______。
(4)與甲、乙兩種生物相比,真核生物所特有的結(jié)構(gòu)特征是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖利用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn),關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是
A. 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)則不能生存
B. 把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久就消失,說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核則不能生存
C. 該實(shí)驗(yàn)說明只有保持細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性,細(xì)胞才能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D. 該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都是細(xì)胞代謝的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)物細(xì)胞中,與分泌蛋白合成和運(yùn)輸無(wú)直接關(guān)系的細(xì)胞器有( )
A. 核糖體 B. 溶酶體 C. 高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】堿基互補(bǔ)配對(duì)遵循( )
A. A與T配對(duì) B. A與C配對(duì) C. G與T配對(duì) D. C與T配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. RNA可作為核糖體的組成成分 B. mRNA是翻譯的直接模板
C. mRNA是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具 D. RNA分子中不含堿基T
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞工程—原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中,其技術(shù)的重要一環(huán)是將營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁除去,通常是采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理。如將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將:
A. 皺縮 B. 脹破 C. 呈球形 D. 保持原狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假如如圖是某生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B.若染色體①有基因A,則④有基因A或a
C.若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體
D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體
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