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19．下列敘述中，最能準確表達基因突變概念的是（　�。�
A．DNA分子堿基對的增添B．DNA分子堿基對的缺失
C．DNA分子堿基的替換D．基因結構的改變

分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變．
（1）基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失，從而引起基因結構的改變．
（2）原因：
外因：①物理因素、②化學因素、③生物因素．
內因：DNA復制時偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．
（3）特點：①普遍性；②隨機性、不定向性；③突變率很低；④多數有害；
（4）基因突變對后代的影響：
①若發(fā)生在生殖細胞中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；
②若發(fā)生在體細胞中，一般不遺傳，但有些植物可通過無性繁殖遺傳．

解答 解：基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變．
故選：D．

點評 本題考查基因突變的相關知識，要求考生識記基因突變的概念、發(fā)生的時期、原因、特征及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．螺旋藻屬于藍藻，其營養(yǎng)成分和生理活性物質最豐富、最全面、最均衡，被譽為“生命營養(yǎng)庫”．下列關于螺旋藻的敘述錯誤的是（　�。�
A．沒有以核膜為界限的細胞核B．含有能進行光合作用的色素
C．細胞中沒有核糖體D．遺傳物質是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2014年科學家研制出超分辨率熒光顯微鏡（將光學顯微鏡帶入到納米維度），關于其應用下列說法錯誤的是（　　）
A．可追蹤受精卵中蛋白質的變化情況B．能觀察受體在神經突觸中的分布
C．可捕捉細胞骨架的動態(tài)重構過程D．能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂實驗的敘述中正確的是（　�。�
A．鹽酸和酒精的混合液起固定細胞的作用
B．堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
C．觀察到分裂末期細胞膜從細胞中部向內凹陷
D．染色體的存在狀態(tài)可作為判斷各分裂時期的依據

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．達爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現幾種地雀分別分布于不同的小島上，用現代化進行理論解釋正確的是（　�。�
A．南美同一種雀種→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀
B．南美不同雀種→地理隔離→自然選擇→不同種地雀
C．南美同一種雀種→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同物種地雀
D．南美同一種雀種→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于生物體內基因、DNA與染色體的說法，不正確的是（　�。�
A．細胞核基因與染色體在減數分裂過程中的行為是平行的
B．基因在染色體上呈非連續(xù)的線性排列
C．基因只有在染色體上才能指導蛋白質合成
D．人類基因組計劃測定的是24條染色體上基因的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液），請據圖回答

（1）圖中E是細菌結構模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是沒有以核膜為界線的細胞核．要得到圖C細胞的原生質體，需要用纖維素酶和果膠酶來處理細胞．
（2）圖中B、C能進行光合作用，圖中A、B細胞都有的細胞器是核糖體．
（3）B類生物一般含葉綠素和藻藍素，能進行光合作用，故其同化作用類型是自養(yǎng)型．
（4）圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是B，E（填標號）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲市高一下學期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數分裂過程中，染色體數目的減半是由于（ ）

A．著絲點的分裂 B．同源染色體的分離

C．DNA的復制 D．同源染色體的聯(lián)會

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物主桿生長迅速而側枝生長相對緩慢，是由于（ ）

A.側芽缺乏生長素 B.側芽產生生長素過多

C.側芽受光照少 D.側芽積累生長素過多

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