【題目】學(xué)習(xí)小組對某種酶催化活性的影響因素進(jìn)行了實驗研究，結(jié)果如圖所示，分析正確的是（　　）
A.Cl﹣是該酶發(fā)揮催化作用所必需的
B.Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物
C.Cu2+ 和Cl﹣共同作用對該酶催化活性無影響
D.三組實驗的最大反應(yīng)速率均受酶量限制

【答案】D
【解析】解：A、由以上分析知，Cl﹣可提高該酶的活性，而該酶在不加Cl﹣時仍具有活性和發(fā)揮催化作用，A錯誤； B、由以上分析知，Cu2+可抑制該酶的活性，依據(jù)題干所給信息不能判斷Cu2+與酶結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物，B錯誤；
C、由以上分析知，Cl﹣可增強(qiáng)該酶的活性、而Cu2+可抑制該酶的活性，而無法判斷Cu2+ 和Cl﹣共同于該酶時對該酶催化活性的影響，C錯誤；
D、三組實驗的底物濃度達(dá)到一定數(shù)值時其反應(yīng)速率均達(dá)到最大（不能繼續(xù)升高），其限制反應(yīng)速率進(jìn)一步升高的因素均是受酶量（酶濃度）的限制，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】利用酶的特性對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知高效性：催化效率比無機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是精原細(xì)胞的增殖情況，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中①④過程均可形成姐妹染色單體

B. 圖中細(xì)胞的染色體數(shù)共有兩種類型

C. 圖中①②過程細(xì)胞均會適度生長

D. 圖中①④過程都有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是

A. 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B. 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

C. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

D. 線粒體基質(zhì)與葉綠體基質(zhì)中含有的化合物的種類和功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個家族的遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶該病的致病基因，下列敘述正確的是(　　)

A. 該病是伴X染色體的隱性遺傳病

B. 若7號與8號結(jié)婚，他們生的男孩中患病的概率是1/2

C. 4號帶有致病基因的概率是2/3

D. 9號的致病基因來自于1號或2號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)

B. 細(xì)胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個生命進(jìn)程中

C. 通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡

D. 分裂結(jié)束的細(xì)胞都會分化且分化程度越高分裂能力就越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物變異的敘述，錯誤的是

A. 在光學(xué)顯微鏡下，染色體變異可見而基因突變不可見

B. 基因突變和染色體變異主要發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中

C. 突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

D. 基因突變和基因重組均能產(chǎn)生新基因和新性狀類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是(　　)

A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等

B．可以產(chǎn)生和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

C．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體

D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的核酸徹底水解后，可得到（ ）

A. 5種含氮堿基 B. 8種核苷酸

C. 4種脫氧核苷酸 D. A和B

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察細(xì)胞時，當(dāng)物鏡為10×、目鏡為10×，此時看到視野中有128個細(xì)胞均勻分布，若把物鏡換成40×，此時視野中應(yīng)該看到的細(xì)胞數(shù)為

A. 2 B. 8 C. 16 D. 32

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同步練習(xí)冊答案