A. | 該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄 | B. | 該過(guò)程表示翻譯 | ||
C. | 該過(guò)程以脫氧核苷酸為原料 | D. | 該過(guò)程需要DNA聚合酶 |
分析 分析題圖:圖示是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過(guò)程示意圖,該過(guò)程是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA,為轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
解答 解:A、圖示過(guò)程以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA,所以表示轉(zhuǎn)錄,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,A正確;
B、圖示過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄,B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程以核糖核苷酸為原料,合成RNA,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶的催化,DNA聚合酶催化DNA的合成,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過(guò)程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖示過(guò)程的名稱,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體感染人類免疫缺陷病毒(HIV)后,機(jī)體不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.漿細(xì)胞快速增殖并分泌抗體,抑制病毒繁殖
B.侵入并破壞人體的T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫力下降
C.T細(xì)胞合成分泌淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖
D.形成效應(yīng)T細(xì)胞,裂解被HIV侵入的靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該化合物是三肽,還有兩個(gè)肽鍵 | B. | 氨基酸的不同種類決定于R基②④⑥ | ||
C. | 該多肽鏈中含有4個(gè)羧基、3個(gè)氨基 | D. | 形成該多肽鏈時(shí),會(huì)脫去2個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顫藻和黑藻都是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
B. | 顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同 | |
C. | 顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞在基因表達(dá)過(guò)程中共用一套遺傳密碼 | |
D. | 顫藻和黑藻細(xì)胞所用的直接能源相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 | |
B. | 若沒有外力干擾,甲地可演替至森林 | |
C. | 地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上 | |
D. | 甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Yyrr | B. | yyRr | C. | YYrr | D. | yyRR |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳定律實(shí)質(zhì)涉及的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)9:3:3:1性狀分離比前提條件之一是各種基因型個(gè)體成活的機(jī)會(huì)相等 | |
D. | F1形成配子時(shí),產(chǎn)生了數(shù)量相等的雌雄配子,各種雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接價(jià)值 | B. | 間接價(jià)值 | ||
C. | 潛在價(jià)值 | D. | 直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值 |
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