【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國大熊貓分布的重點(diǎn)區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū),20世紀(jì)70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè),1998年后全面停止采伐天然林。圖示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。
(1)描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。
(2)分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。
(3)說明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動物棲息地保護(hù)的主要途徑。
【答案】
(1)20世紀(jì)70年代(1976年),棲息地連成一片;到80年代后期(1987年),棲息地面積退縮,碎片化嚴(yán)重;90年代至21世紀(jì)初(2000年),棲息地面積有所增加,碎片化趨勢減弱,分布范圍有向北、向西擴(kuò)展的趨勢。(本小題共7分)
(2)大規(guī)模采伐森林(對植被破壞大),導(dǎo)致棲息地縮小;修建道路(國道、省道以及林區(qū)采伐道路),導(dǎo)致棲息地碎片化;人類干擾活動大幅度減少(全面停止采伐天然林,108國道秦嶺隧道通車等),植被得到了較快恢復(fù),促進(jìn)大熊貓棲息地恢復(fù)與擴(kuò)展。(本小題共9分)
(3)合理規(guī)劃,道路選線盡量避開野生動物棲息地;在經(jīng)過野生動物棲息地時,建設(shè)野生動物穿越道路的生態(tài)廊道;修建道路時盡量減少對周邊植被的破壞,修復(fù)因道路施工遭破壞的植被。(本小題共6分)
【解析】
(1)該問主要考查事物的描述方法,先結(jié)合圖示信息進(jìn)行分析可知:1976年熊貓的棲息地范圍大,成片分布,1987年范圍明顯減小,且被分割斷裂成片狀,2000年左右范圍又逐漸擴(kuò)大,且向北和向西擴(kuò)展明顯。該題的關(guān)鍵在于讀圖析圖能力以及總結(jié)和概括能力。
(2)該題承接上題解釋大熊貓棲息地變化的原因,結(jié)合材料敘述可知,該地環(huán)境的變化主要是由不同時期人類活動導(dǎo)致的:20世紀(jì)70年代之前是我國大熊貓分布的重點(diǎn)區(qū)域,20世紀(jì)70年代開始該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè),1998年后全面停止采伐天然林。按著這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動的變化即可解釋其原因。該題關(guān)鍵結(jié)合材料尋找關(guān)鍵信息,將人類的經(jīng)濟(jì)活動和動物棲息地的變化相結(jié)合進(jìn)行分析。
(3)該題主要考查工程建設(shè)與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展,答題時要將生態(tài)保護(hù)作為重點(diǎn),工程建設(shè)要以不破壞環(huán)境為前提。言之有理,符合可持可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)是關(guān)鍵。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】過敏反應(yīng)過程中不會產(chǎn)生的物質(zhì)是
A. 記憶細(xì)胞 B. 效應(yīng) B細(xì)胞
C. 效應(yīng)T細(xì)胞 D. 抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大棚中種植的植物,其光合作用會受到多種因素的影響,在曲線圖中有M、N、O、P、Q五個點(diǎn),對它們的含義的敘述正確的有( 。
A. M點(diǎn)時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體
B. 若適當(dāng)降低大棚溫度,則Q點(diǎn)將會向右移動
C. O點(diǎn)時,限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度
D. Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時,適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.據(jù)圖判斷,以下說法不正確的是( )
A.由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光
B.用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加
D.土壤中缺乏鎂時,植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一個農(nóng)田里最好使能量流向農(nóng)作物,農(nóng)民除草就是調(diào)整( )
A. 作物和雜草間的關(guān)系 B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 D. 水和肥料的使用效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程),下列判斷錯誤的是( )
A.綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在c中
B.e中不儲存化學(xué)能,所以e只能充當(dāng)還原劑
C.圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解
D.在g物質(zhì)供應(yīng)充足時,突然停止光照,C3的含量將會上升
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其含有的游離的氨基、羧基、肽鍵的數(shù)目依次是( 。
①H2N﹣CH2﹣COOH ② ③ ④ ⑤H2N﹣CH2﹣CH2OH.
A.3、3、2
B.4、3、3
C.2、1、2
D.3、4、3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線,與此相關(guān)的敘述錯誤的是( )
A.甲圖中c點(diǎn)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的f點(diǎn),ac段可看成“J”型增長
B.當(dāng)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的g點(diǎn)時,該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C.漁業(yè)捕撈時,應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在c點(diǎn)
D.根據(jù)“J”型增長曲線的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt , 可推知種群呈“J”型增長時其增長率不能用乙圖表示
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