【題目】輪狀病毒是單鏈RNA病毒,人感染后會(huì)造成小腸上皮細(xì)胞損傷,引起腹瀉。下圖是制備抗輪狀病毒單克隆抗體的流程模式圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則A細(xì)胞是取自人體內(nèi)感染輪狀病毒的_____________細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是_____________。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成__________________種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出_________________________________________________________________(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是__________________________。
(3)理論上,注射了該抗體的嬰幼兒不能長(zhǎng)期對(duì)輪狀病毒免疫,試分析原因:_______________________。
(4)不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合,相比誘變育種和雜交育種方法,具有____________________________等突出的優(yōu)點(diǎn)。
(5)請(qǐng)說(shuō)明單克降抗體的主要作用:____________________________________________________。
【答案】 B淋巴 聚乙二醇(PEG)(滅活的病毒) 3 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 雜交瘤細(xì)胞 該抗體在機(jī)體內(nèi)不能長(zhǎng)期存留 目的性強(qiáng),克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性 作為診斷試劑;用于治療疾病和運(yùn)載藥物
【解析】試題分析:分析題圖:A細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的漿細(xì)胞;B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞;d表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過(guò)程;C表示融合細(xì)胞;D表示篩選出的雜交瘤細(xì)胞;E表示將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔中培養(yǎng);F表示從小鼠腹水中提取單克隆抗體。
(1)根據(jù)以上分析已知,A細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的漿細(xì)胞;d表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過(guò)程,常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(或滅活的病毒)。
(2)由于細(xì)胞融合是隨機(jī)的,若僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類(lèi)型的C細(xì)胞,即B細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng)。
(3)由于輪狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定容易發(fā)生變異,且記憶細(xì)胞在體內(nèi)存活的時(shí)間有限,因此人類(lèi)不能長(zhǎng)期對(duì)輪狀病毒免疫。
(4)不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合,具有目的性強(qiáng),克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性等優(yōu)點(diǎn)。
(5)單克隆抗體的主要作用作為診斷試劑、用于治療疾病、運(yùn)載藥物(如生物導(dǎo)彈)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后,綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象是
A. C3化合物減少
B. C5化合物增多
C. ATP/ADP比值上升
D. O2的產(chǎn)生停止
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示現(xiàn)代生物技術(shù)的具體過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若該圖表示基因工程的某些步驟,其中A表示目的基因,B表示質(zhì)粒,則C是___________,如果D表示已經(jīng)導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌,受體細(xì)胞E應(yīng)是___________(填“植物”或“動(dòng)物)細(xì)胞,由E細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體體現(xiàn)了____________原理。
(2)若該圖表示植物體細(xì)胞雜交,A、B是通過(guò)酶解法制備的_____________,A、B的融合需用_________試劑做誘導(dǎo)劑,由雜種細(xì)胞C形成雜種植株E的過(guò)程,應(yīng)用了_____________技術(shù)。
(3)若該圖表示高產(chǎn)奶牛的生產(chǎn)過(guò)程,A表示卵細(xì)胞,良種公牛采集的B經(jīng)__________后才能進(jìn)行受精作用生成C,若想獲得多頭奶牛,需對(duì)____________時(shí)期的胚胎進(jìn)行分割處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,a~e表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.催化反應(yīng)③和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.圖中物質(zhì)c為[H],它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
C.圖中①②過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期,其中e為ATP
D.①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段,其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)以沼氣為紐帶,聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn)業(yè)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________。
(2)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了生活垃圾、動(dòng)物糞便、沼渣和沼液的充分利用,利用了生態(tài)學(xué)的________原理。養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)的池塘不用換水,池底干干凈凈,毎天只需補(bǔ)充蒸發(fā)水,所有生物正常生存,說(shuō)明該池塘具有________能力。
(3)利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲(chóng)。這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________________在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。該農(nóng)場(chǎng)果園的抵抗力穩(wěn)定性較低,最可能的原因是________________________。
(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,具有明顯的憂(yōu)勢(shì)是____________、____________。
(5)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)____________進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究外界環(huán)境對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將一些蘋(píng)果貯存在密閉容器內(nèi),通入不同濃度的O2后,測(cè)定O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量,如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)
O2濃度 | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2消耗量 (mol/min) | 0 | 0.3 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
(1)當(dāng)O2濃度為a時(shí),細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是_____________ 。
(2)當(dāng)O2濃度為b時(shí),蘋(píng)果的CO2產(chǎn)生量較低,原因是__________________________________。
(3)請(qǐng)依據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中繪出蘋(píng)果在貯存過(guò)程中,其無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2量的變化曲線(xiàn)。
(4)在貯存蘋(píng)果時(shí),除了控制O2濃度外,還可以采取____________(填“升高”或“降低”)貯存溫度的措施。理由是_________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,有關(guān)下列敘述不正確的有幾項(xiàng)( )
①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
②圖中(二)、(三)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線(xiàn)粒體
③圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖
④該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行,無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行
A.一項(xiàng)
B.二項(xiàng)
C.三項(xiàng)
D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng),有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.一般單細(xì)胞生物可以完成①③④過(guò)程
B.②過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.③中的細(xì)胞細(xì)胞核體積增大,遺傳物質(zhì)也發(fā)生改變
D.④過(guò)程受基因控制,與環(huán)境無(wú)關(guān)
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