【題目】變形蟲(chóng)和眼蟲(chóng)都是單細(xì)胞生物。右圖a→b→c表示眼蟲(chóng)被變形蟲(chóng)吞噬和消化的全過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)②是剛形成的溶酶體,起源于①。溶酶體包含消化食物的水解酶,其化學(xué)本質(zhì)是 ,它們合成后進(jìn)入 ,經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①。
(2)a至c過(guò)程中,能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的有 。
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲(chóng)進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是 。請(qǐng)判斷此時(shí)還能否看到上圖所示的過(guò)程并說(shuō)明理由 。
(4)眼蟲(chóng)又稱(chēng)裸藻,其細(xì)胞有眼點(diǎn)和鞭毛,無(wú)細(xì)胞壁,但有葉綠體可進(jìn)行光合作用。無(wú)光條件下,通過(guò)體表吸收溶解于水中的有機(jī)物質(zhì),故其生物分類(lèi)地位為一類(lèi)介于 之間的單細(xì)胞真核生物。
(5)變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞核,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路: 。
【答案】(1)蛋白質(zhì) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) (2)abc (3 分)
(3)細(xì)胞核(答“細(xì)胞核和線粒體”、“染色體”、“DNA”等不給分) 不能,因?yàn)榻?jīng)染色的變形蟲(chóng)已經(jīng)死亡(3分)
(4)動(dòng)物和植物
(5)將變形蟲(chóng)切成兩半,對(duì)比觀察無(wú)核的一半和有核的一半生命活動(dòng)狀況(或者答“將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出,對(duì)比觀察無(wú)核和有核細(xì)胞的生命活動(dòng)狀況”。只答對(duì)實(shí)驗(yàn)方法“切分”或“去核”,沒(méi)有進(jìn)行對(duì)比觀察得1分。評(píng)分原則:實(shí)驗(yàn)有進(jìn)行合理對(duì)照給1分,“觀察生命活動(dòng)狀況”給1分。)(3分)
【解析】(1) 溶酶體包含的消化食物的水解酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它們合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到[①]高爾基體。
(2)a為胞吞,b為食物泡膜與溶酶體膜融合進(jìn)而將食物進(jìn)行消化,c為胞吐,它們均體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性。
(3) 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色;DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。所以用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲(chóng)進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)染色的變形蟲(chóng)已經(jīng)死亡,因此不能看到上圖所示的過(guò)程。
(4)依題意可知:眼蟲(chóng)無(wú)細(xì)胞壁,但有葉綠體可進(jìn)行光合作用,無(wú)光條件下可通過(guò)體表吸收溶解于水中的有機(jī)物質(zhì),這說(shuō)明眼蟲(chóng)是一類(lèi)介于動(dòng)物和植物之間的單細(xì)胞真核生物。
(5)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞核,自變量是細(xì)胞核的有無(wú),因變量是變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)狀況。因此其實(shí)驗(yàn)思路為:將變形蟲(chóng)切成兩半,對(duì)比觀察無(wú)核的一半和有核的一半的生命活動(dòng)狀況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型(一般均為純合子)變?yōu)橥蛔冃。讓該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄鼠中均有野生型和突變型。由此可以推斷,該雌鼠的突變?yōu)?/span>
A. 顯性突變 B. 隱性突變
C. Y染色體上的基因突變 D. X染色體上的基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)球藻和小球藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面存在著較大的差異。下列對(duì)于這兩種生物的敘述正確的是
A. 均含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素
B. 均在葉綠體基質(zhì)中完成二氧化碳的固定和還原
C. 細(xì)胞膜均有控制內(nèi)外物質(zhì)交換的作用
D. 有絲分裂過(guò)程中均會(huì)以一定方式形成細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體觀察實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體易位
B.染色體需用堿性染料染色,染色質(zhì)需用甲基綠染色
C.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂需使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)
D.在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的試驗(yàn)中,需使用酒精對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是
A.刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞
B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體
C.促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子
D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的種類(lèi)
B.細(xì)胞分化有利于提高機(jī)體生理功能的效率
C.細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D.細(xì)胞分化具有持久性、不可逆性和遺傳物質(zhì)多變性等特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—條染色體含有一條雙鏈DNA分子,那么一條染色單體含有
A.—條單鏈DNA分子 B.—條雙鏈DNA分子
C.二條單鏈DNA分子 D.二條雙鏈DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I、某生物興趣小組對(duì)市郊的一片油菜地開(kāi)展了環(huán)境調(diào)查活動(dòng),結(jié)果如下圖。其中圖(甲)、(乙)分別表示一天內(nèi)油菜地的水分得失、當(dāng)?shù)氐腃O2吸收和釋放情況(S代表面積,SA表示凈失水量,SB表示凈吸水量)
(1)圖(乙)中,在0—24h內(nèi)植物體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是____________,影響二 氧化碳吸收量變化的主要因素是__________________。(至少答出兩項(xiàng))。
(2)若這一片樹(shù)林長(zhǎng)勢(shì)良好,則圖(甲)中SA—SB________0且圖(乙)中Sm—SM—SN ________0(填“>”“<”或“=”)。
II、油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。
(3)油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過(guò)光合作用固定CO2的細(xì)胞器是__________。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子。種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高,說(shuō)明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨(穿)膜運(yùn)輸方式是_________。
(4)圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知,第24天的果實(shí)總光合速率_____(填“大于”或“小于”)第12天的果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃,原因是葉綠素含量減少而_________(填色素名稱(chēng))的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢,導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的______和______減少,光合速率降低。
(5)圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化。第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用_______染液檢測(cè);據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由_________轉(zhuǎn)化而來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)在該實(shí)驗(yàn)中的目的基因是 。圖中通過(guò)過(guò)程①形成重組DNA,需要的工具酶有 。
(2)將重組DNA導(dǎo)入普通番茄細(xì)胞,采用的方法是 。由于土壤農(nóng)桿菌的重組DNA中含有 ,它可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因整合到受體細(xì)胞染色體DNA上。除圖中所
示方法以外,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞還有花粉管通道法和 。
(3)從圖中可見(jiàn),mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的 過(guò)程,最終
使番茄獲得抗軟化的性狀。據(jù)圖可知多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因不是等位基因。其 原因是 。
(4)圖中培養(yǎng)②和培養(yǎng)③過(guò)程能順利完成,通常主要取決于培養(yǎng)基成分中的植物激素的 ;要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,目前常用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是 。
(5)為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成“基因污染”,可以
將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的 (結(jié)構(gòu))中,從而使目的基因不會(huì)通過(guò)花粉傳遞而在下一代中顯現(xiàn)出來(lái)。
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