下面是人體免疫系統(tǒng)組成的概念圖.請(qǐng)完善概念圖.

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考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì).
2、免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞;淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞.
解答: 解:免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì);免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等;免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞,其中T淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟,B淋巴細(xì)胞在骨髓中成熟.
故答案為:
(1)免疫器官   
(2)吞噬細(xì)胞等 
(3)B淋巴細(xì)胞  
(4)T淋巴細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題以概念圖的形成,考查免疫系統(tǒng)的組成,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,便于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是 (  )
A、參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)故不能通過(guò)增強(qiáng)②減少大氣中CO2
C、生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物
D、人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是
 

(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
的分泌活動(dòng).
(3)雌激素能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成,激發(fā)和維持雌性第二性征及
 

(4)孕激素能促進(jìn)子宮內(nèi)膜的生長(zhǎng)發(fā)育,為
 
著床準(zhǔn)備條件.
(5)當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)影響下丘腦和下丘腦的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 

(6)人體免疫調(diào)節(jié)中特異性免疫包括
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻是重慶重要的農(nóng)作物,兩同學(xué)對(duì)水稻細(xì)胞生理代謝進(jìn)行理論和實(shí)際研究,過(guò)程如下,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.小紅翻閱資料獲知水稻光合作用的過(guò)程圖甲和細(xì)胞呼吸過(guò)程圖乙.圖中的數(shù)字代表生理過(guò)程,圖中的字母代表物質(zhì).據(jù)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)⑤過(guò)程的場(chǎng)所是葉綠體
 
,葉綠素能夠吸收
 
色的光.⑥過(guò)程產(chǎn)生的葡萄糖被相鄰細(xì)胞利用至少過(guò)
 
層膜.
(2)夏季中午,水稻為了防止水分過(guò)分散失而關(guān)閉部分氣孔,其光合速率明顯下降,其主要原因是因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程
 
階段(填⑤或者⑥)受阻.若將該植物由光下突然置于黑暗中,一段時(shí)間后葉綠體中C3的含量將
 
.(升高、降低、不變)
(3)圖中物質(zhì)G的作用是
 
,物質(zhì)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(4)圖乙與馬鈴薯塊莖在無(wú)氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的
 
中,鑒定物質(zhì)B時(shí)常使用的試劑是
 

Ⅱ.為了探究植物的光合作用是否需要光,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如圖丙所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處,其目的是
 

(2)圖中a選用的液體應(yīng)該是
 

(3)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)教材中相關(guān)的知識(shí)完成下列填空.
(1)人體血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和
 
的含量有關(guān).
(2)人類(lèi)的長(zhǎng)期記憶可能與
 
的建立有關(guān).
(3)人類(lèi)的過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在
 
次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.
(4)植物根的向地生長(zhǎng)和植物的頂端優(yōu)勢(shì)說(shuō)明生長(zhǎng)素生理作用具有
 
性.
(5)生物多樣性的價(jià)值包括
 
、間接價(jià)值和直接價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為,圖中②所示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架,它像輕油般的流體,當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)厚度變小,這說(shuō)明②具有
 
性.
(2)葡萄糖跨膜運(yùn)輸時(shí),需要圖中的物質(zhì)
 
(填編號(hào))協(xié)助,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 
特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的遺傳信息都儲(chǔ)存于DNA中.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于制作洋蔥根尖有絲分裂裝片過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A、解離后即可染色
B、壓片的目的是使細(xì)胞分散成單層
C、染色后需進(jìn)行漂洗
D、解離的時(shí)間越長(zhǎng),染色的效果越好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)正常的雙鏈DNA分子中,若含有35%的腺嘌呤(A),則它所含的鳥(niǎo)嘌呤(G)應(yīng)該是( 。
A、15%B、30%
C、35%D、70%

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