2．如圖表示某高等植物如圖表示某高等植物細(xì)胞中的染色體組成模式圖，對(duì)此分析合理的是（　�。�
A．這可能是一種三倍體植物
B．每個(gè)染色體組含三條染色體
C．此生物能進(jìn)行正常的有性生殖
D．圖中細(xì)胞不可能存在染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 1、單倍體的概念：含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，單倍體可能含有一個(gè)或多個(gè)染色體組，含有一個(gè)染色體組的一定是單倍體；二倍體和多倍體的概念：由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，含有2個(gè)染色體組的叫二倍體，含有3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體．
2、染色體組數(shù)目的判斷方法：根據(jù)染色體形態(tài)判斷，大小形態(tài)相同的染色體有幾條就是幾個(gè)染色體組，圖中含有3個(gè)染色體組．

解答 解：A、細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，可能是單倍體，也可能是三倍體植物，A正確；
B、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有4條染色體，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能進(jìn)行正常的有性生殖，C錯(cuò)誤；
D、圖中細(xì)胞可能存在染色體結(jié)構(gòu)變異，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體組的概念和判斷方法，單倍體、多倍體的概念，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合模式圖解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．育種是一種通過(guò)創(chuàng)造遺傳變異、改良遺傳特性，以培育優(yōu)良動(dòng)植物新品種的技術(shù)．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)、染色體加倍以及篩選出目標(biāo)植株
B．原理涉及基因重組的育種方法有雜交育種和基因工程育種
C．無(wú)子番茄的無(wú)子性狀不能遺傳，無(wú)子西瓜不可育但無(wú)子性狀可遺傳
D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)直接導(dǎo)入外源基因，使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）制作腐乳的過(guò)程中所用到的微生物主要是毛霉．
（2）在制作果醋、腐乳、泡菜的過(guò)程中需要提供氧氣的是制作果醋和腐乳．在發(fā)酵產(chǎn)物制作過(guò)程中都需要培養(yǎng)微生物，為防止雜菌污染，需要對(duì)培養(yǎng)液（基）和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌（填“消毒”或“滅菌”）．
（3）利用酵母菌釀酒時(shí)，一開始持續(xù)通入空氣，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量增多（填“增多”“不變”或“減少”），然后再密封，使酒精增產(chǎn)（填“增產(chǎn)”“減產(chǎn)”或“不產(chǎn)生”）．
（4）在制作腐乳的過(guò)程中加鹽的作用是析出豆腐中的水分使其變硬；抑制微生物生長(zhǎng)，避免豆腐塊變質(zhì)．
（5）在制作泡菜的過(guò)程中，要檢測(cè)亞硝酸鹽的含量．亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成玫瑰紅色染料．先將泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng)，再通過(guò)不同顏色的比對(duì)，可以估測(cè)出泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示為植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按①②③④順序依次屬于（　　）
A．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B．線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
C．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D．葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖若草固定的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的有機(jī)物為1000kg；又假如每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被兩種生物捕食時(shí)各食一半，則鷹最少增加（　�。�
A．12.75kgB．15.25kgC．7.75kgD．21kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)中所用試劑不正確的是（　　）
A．用花生子葉切片進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用酒精洗去浮色
B．在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，常使用95%的乙醇作提取劑
C．觀察生物狀態(tài)下的線粒體時(shí)用健那綠染色
D．在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中使用雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（　�。�
A．水螅B．心肌細(xì)胞C．細(xì)菌D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．甘藍(lán)是雌雄同株植物．研究人員培育了體細(xì)胞含有兩種外源抗蟲基因（分別用A和B表示）的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)．體細(xì)胞含兩種抗蟲基因的甘藍(lán)表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲，含一種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲，沒(méi)有抗蟲基因的植株不抗蟲（普通甘藍(lán)）．實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)基因獲得一株強(qiáng)抗蟲植株，甲乙丙三位同學(xué)認(rèn)為這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)存在如圖所示的情況（細(xì)胞中只有2個(gè)抗蟲基因，不考慮染色體的交叉互換）．

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析可能的結(jié)果．
I實(shí)驗(yàn)步驟：
轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交．
II預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
如果子代均為弱抗蟲植株，則這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)如甲圖所示．
如果子代中有$\frac{1}{2}$為強(qiáng)抗蟲，$\frac{1}{2}$為不抗蟲，則這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)如乙圖所示．
如果子代中有$\frac{1}{4}$為強(qiáng)抗蟲，有$\frac{1}{2}$為弱抗蟲，有$\frac{1}{4}$為不抗蟲，則這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)如丙圖所示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知子代基因型及比例為YYRR：YYrr：YyRR：Yyrr：YYRr：YyRr=1：1：1：1：2：2，按自由組合定律推測(cè)，若其雙親進(jìn)行雜交（父本和母本數(shù)量比為1：1），后代中具有雙顯性性狀的個(gè)體占全部子代的比例為（　　）
A．$\frac{17}{32}$B．$\frac{21}{32}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{3}{4}$

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